分類:課題研究 發(fā)表時間:2018-10-10 14:32 瀏覽量:
教師評職稱,是針對所有從事教育的教師。若自己是一名農(nóng)村中小學(xué)的教師,在評職稱中,發(fā)現(xiàn)要用省級課題。所以不得不申報一項(xiàng)合適的省級課題來獲得職稱加分,其中作者位置選擇要引起關(guān)注。那么,農(nóng)村中小學(xué)教師用省級課題晉級前幾名可以用?
農(nóng)村中小學(xué)教師用省級課題可評的職稱以中級職稱和副高職稱為主,其實(shí)更多用于副高職稱。關(guān)于省級課題作者位置的選擇范圍,是依據(jù)評審單位給出的要求為準(zhǔn)的。一般來說,評審單位認(rèn)可的是省級課題前五名,包括主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人和第四參與人。但對于省級課題研究成員來說,不僅僅只有五名,具體人數(shù)范圍多在5-10人。當(dāng)超過五人的團(tuán)隊(duì)中,自然就有不能用于評職稱的位置,此時為自己需要省級課題評職稱,就不得不選對合適自己的位置。若署名排名超出認(rèn)可范圍,就算參與省級課題研究也是不管用的。若在認(rèn)可范圍內(nèi),還要就具體的作者位置進(jìn)行選擇,選擇位置越靠前,用處越大。
關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教師晉升職稱選擇省級課題的作者位置,給出了合理的建議或參照標(biāo)準(zhǔn)。由于評的職稱等級不同,對省級課題作者位置要求不一定是前五名都有用,比如前三名,比如主持人等,因此,教師要根據(jù)自己晉升職稱要求選擇合適的作者位置進(jìn)行署名。
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