小學(xué)教師省級(jí)課題前幾名晉職稱(chēng)管用

分類(lèi)：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-03-17 13:42 瀏覽量：

　　小學(xué)教師省級(jí)課題前幾名晉職稱(chēng)管用

　　小學(xué)教師晉職稱(chēng)，不僅要靠發(fā)表或出版著作來(lái)加分，必要時(shí)候還的需要有一項(xiàng)課題。同時(shí)，課題也往往是教師破格申報(bào)的條件之一。但研究課題并非靠一人。那么，小學(xué)教師省級(jí)課題前幾名晉職稱(chēng)管用?

　　省級(jí)課題研究成員分為主持人和參與人，按照署名排名的前后順序依次是主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人、第四參與人……，不過(guò)評(píng)職稱(chēng)認(rèn)可的位置是前五名。如果你是擔(dān)任的第七名、第九名等等，不論評(píng)什么級(jí)別的職稱(chēng)，都是不管用的。但要說(shuō)到小學(xué)教師省級(jí)課題前幾名晉職稱(chēng)管用，這與晉升的職稱(chēng)等級(jí)有關(guān)。職稱(chēng)等級(jí)越高，對(duì)省級(jí)課題作者要求越靠前，不過(guò)要注意的是省級(jí)課題多用于評(píng)中級(jí)和副高職稱(chēng)。如果你評(píng)正高職稱(chēng)的時(shí)候，多選用國(guó)家級(jí)課題。

　　省級(jí)課題在職稱(chēng)課題中很受重視的課題，參加一項(xiàng)省級(jí)課題的研究，不僅可以培訓(xùn)自己研究方向的能力，也會(huì)為自己申報(bào)國(guó)家級(jí)職稱(chēng)打下良好的基礎(chǔ)，更重要的是省級(jí)課題的加分不低。我們知道小學(xué)教師申報(bào)省級(jí)課題，機(jī)會(huì)并不多，就算有機(jī)會(huì)，課題立項(xiàng)的幾率也很低。但晉升職稱(chēng)的時(shí)間是不變的，所以快速獲得一項(xiàng)符合晉升職稱(chēng)的省級(jí)課題變得尤為重要，目前多數(shù)小學(xué)教師選擇省級(jí)課題申請(qǐng)的方法。

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