分類:課題研究 發(fā)表時間:2017-11-02 17:00 瀏覽量:
幼兒教育方面小課題如何選題?
幼兒教育的教師如今也是需要做課題研究的,而且是以小課題為主。甚至為了評定職稱,需要參與國家級、省級的課題。那么,幼兒教育方面小課題如何選題?
對幼兒教育教師來說,選擇一個好的小課題研究的選題,要從三個方面出發(fā),分別是想做、可做、能做。
第一,想做。就是指從自己身邊選擇當(dāng)前自己最想解決同時也是最需要解決的問題,作為小課題進行研究。教師最想解決最需要解決的問題是什么,自己更清楚。因為每個教師所處的環(huán)境及其自身的條件都不同,因此各人的需求不一樣,這就要求教師根據(jù)自己的需求慎重選擇。
第二,可做。是針對教師自身的條件而言,指進行小課題研究,必須將教師的經(jīng)驗、素養(yǎng)、時間、精力等因素考慮在內(nèi)。這些因素往往決定著教師能不能進行研究或能不能將研究進行到底。因此,必須從實際出發(fā),在充分了解自己的基礎(chǔ)上,做自己力所能及的事。
第三,能做。是針對小課題本身而言,指選擇的小課題是個小而明確的教育教學(xué)中的具體問題,有個具體明確的切入點,在實踐中操作起來相對容易。選題太大、籠統(tǒng)模糊往往只是在表面上兜圈子,解決不了實際問題。
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