中小學(xué)課題研究的基本思路有哪些方面?

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-10-11 16:30 瀏覽量：

　　中小學(xué)課題研究的基本思路有哪些方面?

　　中小學(xué)教師積極參與課題研究的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，但是在做課題研究的思路等等還需要去學(xué)習(xí)，去分析以及去沉淀。那么，中小學(xué)課題研究的基本思路有哪些方面呢?接下來(lái)就以“小學(xué)傳統(tǒng)吟誦教學(xué)模式的實(shí)踐研究，這個(gè)課題為例來(lái)分析。

　　一是：中小學(xué)的課題研究要立足課題教學(xué)做研究

　　教師離不開課堂，教師教學(xué)的過(guò)程就是研究的過(guò)程。而且近幾年的研究都是以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)。吟誦課題組上至六年級(jí)，下至一年級(jí)，多次開展課堂教學(xué)研究，還把吟誦課送到了鄰近的社區(qū)學(xué)校。吟誦是中國(guó)式讀書法，劉老師以童詩(shī)導(dǎo)入，激發(fā)興趣，誦讀古詩(shī)《小兒垂釣》和《漁歌子》，指導(dǎo)學(xué)生注意停頓，掌握節(jié)奏，初識(shí)平仄，且吟且誦。在循序漸進(jìn)的吟誦指導(dǎo)中，孩子們逐步掌握了“平長(zhǎng)仄短韻字延”的吟誦秘訣，沉浸在趣味無(wú)窮的古詩(shī)詞吟誦中，并感悟詩(shī)詞中的思想情感。張老師以豐富的教學(xué)形式，展示了吟誦的獨(dú)特魅力�；顒�(dòng)得到了社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生、家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)，也將古詩(shī)文的吟誦由學(xué)校帶向了社會(huì)。

　　二是：中小學(xué)的課題研究要基于全體學(xué)生做研究

　　劉老師是基于全體學(xué)生做研究。古詩(shī)教學(xué)方式很多，歷來(lái)對(duì)古詩(shī)教學(xué)的研討活動(dòng)也是層出不窮。吟誦課題立足學(xué)生的成長(zhǎng)需求，勇于創(chuàng)新，以吟誦的方式進(jìn)行教學(xué)。課堂是全體學(xué)生的陣地，是全體學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最主要的途徑之一。

　　三是：中小學(xué)的課題研究教研要由點(diǎn)及面漸輻射

　　幾年來(lái)，參與課題研究的人越來(lái)越多，也帶動(dòng)了更多老師的熱情。要想將教科研效益最大化，可以嘗試以下三點(diǎn)。第一，結(jié)題后不要束之高閣。課題結(jié)題了，并不代表研究結(jié)束了，教科研成果在學(xué)校內(nèi)部、區(qū)域?qū)用嫔弦欢ㄒ�促進(jìn)交流與推廣。第二，注重推廣教育教學(xué)的研究成果，而不是宣傳那一紙獎(jiǎng)狀。更重要的是推廣成果：一節(jié)課如何才能上得效率高、潛能生的轉(zhuǎn)化策略有哪些、表?yè)P(yáng)與批評(píng)如何藝術(shù)地運(yùn)用等，老師們?cè)谘芯窟^(guò)程中產(chǎn)生了大量的智慧，這些智慧應(yīng)該長(zhǎng)久地運(yùn)用到教育教學(xué)工作中，而不只是存在于課題研究中。第三，把教育質(zhì)量是否得到提高作為評(píng)價(jià)科研成果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

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