課題研究如何實(shí)踐子課題

分類(lèi)：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-10-11 16:38 瀏覽量：

　　課題研究如何實(shí)踐子課題

　　一個(gè)完整的課題其實(shí)就是“總----分----總”的研究過(guò)程。對(duì)于課題研究的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，不少人似懂非懂，尤其是對(duì)于剛剛著手搞課題的青年教師來(lái)說(shuō)更是如此。那么，課題研究如何實(shí)踐子課題呢?

　　從某種意義上說(shuō)，“子課題”的建設(shè)才是課題的核心所在。換一句來(lái)說(shuō)，總課題與子課題之間的關(guān)系就是“總與分”的關(guān)系。把課題真正地做起來(lái)，就要在子課題方面下大功夫來(lái)實(shí)踐，不要僅僅停留在口頭上下載所謂的大道理、大理論 。一句話(huà)，真正的課題是做(實(shí)踐)出來(lái)的，不是坐在辦公室里編出來(lái)的。

　　課題研究的“總”部分就是需要明確研究目標(biāo)和方向，需要建立一個(gè)完整研究步驟和程序，而子課題研究就是“分”的過(guò)程，最后的結(jié)題報(bào)告的“總”是具有總結(jié)性的，是上升到理論認(rèn)識(shí)的歸納和成果。這里，我根據(jù)一線(xiàn)教師在做課題的過(guò)程之中存在的最實(shí)際的問(wèn)題，即“子課題的研究怎么做?”談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

　　子課題，是一線(xiàn)教師最實(shí)際的行動(dòng)研究。搞好子課題的建設(shè)，就是讓課題研究真正擁有了豐富的內(nèi)涵，可以說(shuō)，課題研究就是因?yàn)橛辛俗诱n題的成功而精彩。

　　通過(guò)多問(wèn)幾個(gè)為什么，將子課題的問(wèn)題進(jìn)行放大多倍，用好這個(gè)“放大鏡”，我們就不難發(fā)現(xiàn)，課題其實(shí)就在我們生活中間，沒(méi)有什么太神秘的，關(guān)鍵在于我們有沒(méi)有往深度和廣度去思考和發(fā)現(xiàn)、有沒(méi)有去實(shí)踐調(diào)查、總結(jié)和提升而已。

　　通過(guò)課題研究如何實(shí)踐子課題這個(gè)問(wèn)題的介紹，我們知道大的課題，是需要不同的小課題來(lái)組合起來(lái)的，也就是說(shuō)想要做好一項(xiàng)大課題，就需要把這項(xiàng)課題劃分不同的小課題來(lái)做。更多關(guān)于課題研究的疑問(wèn)，可以咨詢(xún)我們尚捷文化網(wǎng)的在線(xiàn)編輯。

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