論文和課題在教師職稱評審中哪個好

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-09-03 14:14 瀏覽量：

　　論文和課題對于教師職稱評審都有用，在選擇使用前，教師難免會對論文和課題進(jìn)行比較，判斷哪個更好。那么，論文和課題在教師職稱評審中哪個好?沒有所謂的好或者不好，論文和課題對于教師職稱評審并不沖突，建議教師同時選擇。

　　從論文的角度來說，教師職稱評審是缺少不了論文的，尤其是隨著晉升職稱等級也高，論文往往是硬性條件。即教師不管用其他方法獲得多少職稱評審加分，如果沒有論文，那就不能參評職稱。

　　從課題的角度來說，教師職稱評審，不管是評中級，還是評副高，甚至評正高，都少不了課題。一項(xiàng)課題的職稱加分占比太高，如果教師缺少了課題的職稱加分，往往會被不少教師超越，失去晉升的優(yōu)勢。一旦超出晉升名額限定，代表自己失去了本次晉升的機(jī)會。

　　不管是論文還是課題，我們都應(yīng)該他們在教師職稱評審中起到的重要作用。如果說論文不好，那教師憑借課題獲得再多的加分，也會因論文這一條件不滿足，而失去晉升。如果說課題不好，那教師會因缺少課題的高加分，而錯失晉升的機(jī)會�？偟膩碚f，教師職稱評審，要選擇論文和課題，同時拿到論文和課題的職稱加分。如果在論文發(fā)表或者課題申報上，你有什么顧慮，可以找我們專業(yè)解決，快速幫你拿到檢索的發(fā)表論文以及課題結(jié)題證書，來參評職稱。

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