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論文和課題在教師職稱評審中哪個好

分類:課題研究 發(fā)表時間:2019-09-03 14:14 瀏覽量:

  論文和課題對于教師職稱評審都有用,在選擇使用前,教師難免會對論文和課題進(jìn)行比較,判斷哪個更好。那么,論文和課題在教師職稱評審中哪個好?沒有所謂的好或者不好,論文和課題對于教師職稱評審并不沖突,建議教師同時選擇。

論文和課題在教師職稱評審中哪個好

  從論文的角度來說,教師職稱評審是缺少不了論文的,尤其是隨著晉升職稱等級也高,論文往往是硬性條件。即教師不管用其他方法獲得多少職稱評審加分,如果沒有論文,那就不能參評職稱。

  從課題的角度來說,教師職稱評審,不管是評中級,還是評副高,甚至評正高,都少不了課題。一項(xiàng)課題的職稱加分占比太高,如果教師缺少了課題的職稱加分,往往會被不少教師超越,失去晉升的優(yōu)勢。一旦超出晉升名額限定,代表自己失去了本次晉升的機(jī)會。

  不管是論文還是課題,我們都應(yīng)該他們在教師職稱評審中起到的重要作用。如果說論文不好,那教師憑借課題獲得再多的加分,也會因論文這一條件不滿足,而失去晉升。如果說課題不好,那教師會因缺少課題的高加分,而錯失晉升的機(jī)會?偟膩碚f,教師職稱評審,要選擇論文和課題,同時拿到論文和課題的職稱加分。如果在論文發(fā)表或者課題申報上,你有什么顧慮,可以找我們專業(yè)解決,快速幫你拿到檢索的發(fā)表論文以及課題結(jié)題證書,來參評職稱。

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