美術(shù)課題立項(xiàng)申報書范文

分類：課題研究發(fā)表時間：2019-06-06 14:37 瀏覽量：

　　申報美術(shù)課題立項(xiàng)，要填寫課題申報書，申報書的內(nèi)容撰寫的是否規(guī)范，是否質(zhì)量高，會影響到立項(xiàng)的結(jié)果。所以申報者要學(xué)會如何撰寫申報書。以下是一篇關(guān)于美術(shù)課題立項(xiàng)申報書范文，僅供參考。

　　首先，封面和數(shù)據(jù)表，是填寫關(guān)于課題以及研究成員的基本信息介紹，如實(shí)填寫即可，不多介紹。

　　其次，課題設(shè)計論證

　　一、問題的提出

　　隨著21世紀(jì)人才培養(yǎng)模式的多元化發(fā)展趨勢，隨著教育觀念的不斷更新，“合作學(xué)習(xí)”方式正日益受人們的關(guān)注，成為教育教學(xué)研究與探討的熱點(diǎn)�！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出：“自主、探究與合作是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要方式。”因此，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識已是教學(xué)改革的大勢所趨。

　　二、本課題概念的界定

　　學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中的基本的行為和認(rèn)知取向，反映了學(xué)生傾向于以什么樣的行為和認(rèn)知方式去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。新課程強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)方式是“自主、合作、探究”，自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要意義.合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，在學(xué)習(xí)中同老師、同學(xué)學(xué)校和社會之間合作，通過合作學(xué)習(xí)交流之相互認(rèn)同、相互接納，共同發(fā)展;探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生研究自己身邊感興趣的現(xiàn)象，是學(xué)生從未知到已知，親身體驗(yàn)、感知學(xué)習(xí)與認(rèn)知的自主探究的過程。

　　三、研究目標(biāo)

　　小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中的為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它有助培養(yǎng)學(xué)生合作精神，團(tuán)隊(duì)意識和集體觀念，有助培養(yǎng)學(xué)生正確的競爭意識和能力。通過小組成員間的互相幫助，實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。作為合作學(xué)習(xí)的組織者——教師，如何讓學(xué)生走出誤區(qū)，使學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，真正在集體中獲得個人生動活動的發(fā)展，我想這是每個教師必須要考慮并解決的問題。

　　四、研究的主要內(nèi)容

　　1、讓學(xué)生積極的相互支持、配合，特別是面對面的促進(jìn)性的互動;

　　2、讓學(xué)生積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任;

　　3、使所有的學(xué)生能進(jìn)行有效的溝通，建立并維護(hù)小組成員之間的互相信任，有效地解決小組內(nèi)沖突;

　　4、對于個人完成的任務(wù)進(jìn)行小組合作。

　　五、研究方法

　　本課題研究采用問卷調(diào)查法、查找文獻(xiàn)、學(xué)生訪談、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際，點(diǎn)面結(jié)合，在實(shí)際操作中，從調(diào)查研究入手，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，制定出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案，付諸實(shí)踐

　　六、研究的創(chuàng)新點(diǎn)

　　該課題的研究有利于初中學(xué)生和教師擺脫很多不利的學(xué)習(xí)以及教學(xué)的因素，切實(shí)提高美術(shù)教與學(xué)的水平。初中生美術(shù)學(xué)習(xí)方式有效性的研究，就是轉(zhuǎn)變初中學(xué)生的“要我學(xué)”為“我想學(xué)”、“我要學(xué)”、“怎樣學(xué)”以及“我一定要想法設(shè)法學(xué)好”，最終實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”、“學(xué)是為了會學(xué)”的教育思想。

　　然后，完成課題的條件和保障

　　一、課題組成員的研究基礎(chǔ)分工

　　課題主持人是XXXX省特崗教師，畢業(yè)于XXXX藝術(shù)系。參與本課題研究的教師都是非常熱愛美術(shù)的教師，學(xué)歷高、能力強(qiáng)，對于本課題的研究抱以極大的熱情和期望。

　　二、研究安排與預(yù)期效果

　　研究安排：

　　1、制定研究計劃，課題組會議，交流個人課題思路，學(xué)習(xí)課題資料

　　2、課題組會議，學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)資料，交流學(xué)習(xí)心得和課題研究得失

　　3、課題組會議，學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)資料，交流課題研究得失，匯報課題研究課

　　4、課題研究會議，學(xué)習(xí)資料，聽課題組研究課，寫聽課反思

　　預(yù)期效果：

　　研究報告1份

　　三、主要參考文獻(xiàn)