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小學(xué)數(shù)學(xué)研究課題前幾名管用

分類:課題研究 發(fā)表時間:2019-01-08 15:34 瀏覽量:

  小學(xué)數(shù)學(xué)研究課題前幾名管用?能參與小學(xué)數(shù)學(xué)研究課題是一個非常難得的機會,可以獲得鍛煉的好處外,不一定能獲得職稱加分。因為課題署名作者位置評審單位是有要求的。

小學(xué)數(shù)學(xué)研究課題前幾名管用

  小學(xué)數(shù)學(xué)研究課題若用于評職稱,肯定是要從市廳級課題、省部級課題和國家級課題中進行選擇,這些課題是集體課題,要組建5-10人的課題組,可能對于研究難度比較小的課題來說,所需要的人數(shù)相對更少一些。這么多人參與課題研究,都或多或少為完成課題研究做出了貢獻,但做出貢獻的度,不一定可以體現(xiàn)一個在崗位期間取得的成績,這一點在評審單位規(guī)定的課題作者位置中得到了體現(xiàn)。一般來說,小學(xué)數(shù)學(xué)研究課題前五名管用,而其他的參與人則沒有加分的機會。比如以第六參與人研究的課題,評職稱是無效的。

  署名小學(xué)數(shù)學(xué)研究課題的前五名管用,但這個管用也是有前提條件的。一是自己署名的前五名,都得到晉升職稱的要求,才可以從前五名中任意選擇,且選擇的位置越靠前,獲得的加分越多。此時哪怕選擇第四參與人署名排名第五,也是有加分的。二是隨著晉升職稱等級越高,對課題作者位置要求也是會發(fā)生變化的,而且是越靠前的,比如不在認可前五名,而是認可前三名,此時在可選擇的位置上就有了變化。因此,建議參評人根據(jù)自己晉升職稱對課題作者位置要求,選擇合適的作者位置。

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