開(kāi)題論證是課題研究過(guò)程一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)課題進(jìn)行的全面評(píng)審。那么，課題開(kāi)題論證的目的與意義是什么呢？下文將詳細(xì)進(jìn)行介紹。

　　1、使課題組成員進(jìn)入研究狀態(tài)。

 

　　所謂開(kāi)題，即意味著研究準(zhǔn)備階段結(jié)束，正式研究過(guò)程開(kāi)始。大多數(shù)課題在申報(bào)立項(xiàng)時(shí),課題組成員并未完全介入進(jìn)來(lái)，對(duì)研究計(jì)劃的了解和把握并不全面。因此,對(duì)于課題組來(lái)說(shuō),開(kāi)題論證是一個(gè)組織研究隊(duì)伍落實(shí)研究分工的重要步驟。為了進(jìn)行開(kāi)題論證，課題組內(nèi)部必須進(jìn)行若干次研討，在原立項(xiàng)申報(bào)的基礎(chǔ)上，修改和完善研究計(jì)劃。而這一過(guò)程，可以使課題組成員迅速地進(jìn)入研究狀態(tài)，明確自己在課題研究中的角色，同時(shí)，也使每個(gè)成員能夠在課題研究的最初階段，特別是在研究設(shè)計(jì)上充分發(fā)揮作用。

 

　　2、使研究思路更清晰。

 

　　開(kāi)題論證是對(duì)課題如何進(jìn)行的具體化構(gòu)思。為了使研究設(shè)計(jì)更加科學(xué)治理、可行，一般地開(kāi)題論證需邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。因此，高質(zhì)量的開(kāi)題論證實(shí)際上就是一次富有建設(shè)性的學(xué)術(shù)研討會(huì)。對(duì)于幼兒園實(shí)踐工作者而言，開(kāi)題論證是一次與專家對(duì)話、接受專家指導(dǎo)的好機(jī)會(huì)。專家們對(duì)課題研究的指導(dǎo)意見(jiàn)，特別是對(duì)課題有關(guān)理論的闡述及研究設(shè)計(jì)中問(wèn)題的分析，可以大大拓展研究者的視野，使研究思路更為清晰，研究目標(biāo)、范圍、重點(diǎn)更加明確。專家之間、課題組與專家之間、課題組成員之間觀點(diǎn)的交流與碰撞，更有助于提高研究設(shè)計(jì)的全面性和科學(xué)性。有了清晰的研究思路，就可以保障課題研究的方向，使課題組成員按計(jì)劃有步驟地、系統(tǒng)地開(kāi)展研究。

 

　　3、使研究計(jì)劃更具體。

 

　　開(kāi)題論證的重要目的是對(duì)原立項(xiàng)論證中的研究計(jì)劃進(jìn)行再次設(shè)計(jì)，即進(jìn)行補(bǔ)充、完善，同時(shí)進(jìn)行具體化、操作化的處理，使其成為一個(gè)可以指導(dǎo)課題研究全過(guò)程的藍(lán)圖。按照這個(gè)藍(lán)圖“施工”，就可以使研究達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。撰寫開(kāi)題論證報(bào)告需要經(jīng)過(guò)反復(fù)討論、修改，這個(gè)過(guò)程就是設(shè)計(jì)藍(lán)圖的過(guò)程。如此才可能使那些在課題申請(qǐng)時(shí)并不十分清晰的想法變成具體的思路和研究計(jì)劃。這是課題研究能夠得到落實(shí)的最重要的保障。

 

　　以上就是對(duì)開(kāi)題論證的目的與意義所做的詳細(xì)介紹。如有其他疑問(wèn)或需要，請(qǐng)點(diǎn)擊尚捷文化網(wǎng)在線詢問(wèn)！