分類(lèi):課題研究 發(fā)表時(shí)間:2018-11-29 15:01 瀏覽量:
課題第二第三成員有用嗎?課題第二第三成員是課題作者的第一參與人和第二參與人,與課題主持人一起成為課題的主要完成人,是評(píng)審單位主要認(rèn)可的作者范圍。但一項(xiàng)課題中,這兩個(gè)位置是否有用,是要具體問(wèn)題具體分析,因?yàn)檎n題級(jí)別、晉升職稱(chēng)的要求,會(huì)影響判斷的結(jié)果。
申報(bào)研究的課題中,包括小課題、校級(jí)課題、市廳級(jí)課題、省部級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題。先說(shuō)不被評(píng)審單位認(rèn)可的課題,是小課題和校級(jí)課題,不管自己擔(dān)任這兩類(lèi)課題哪個(gè)作者位置,都不被評(píng)審單位認(rèn)可。再說(shuō)被評(píng)審單位認(rèn)可的課題,先不管晉升的職稱(chēng)等級(jí),通常來(lái)說(shuō)課題前五名都可得到評(píng)職稱(chēng)認(rèn)可,有加分的作用。若考慮職稱(chēng)等級(jí),就必須看看課題的級(jí)別以及評(píng)審單位給出的課題作者位置政策,只有符合政策,該課題用于評(píng)職稱(chēng)則沒(méi)有問(wèn)題。
站在課題級(jí)別角度,同一作者位置,當(dāng)課題級(jí)別越高時(shí),獲得的認(rèn)可度越高。比如國(guó)家級(jí)課題主持人加分要高于省級(jí)課題主持人。就拿課題第二第三成員來(lái)說(shuō),當(dāng)評(píng)職稱(chēng)等級(jí)比較高時(shí),國(guó)家級(jí)課題的第二第三成員有用,省部級(jí)課題或市廳級(jí)課題第二第三成員不一定有用。
任何一項(xiàng)用于評(píng)職稱(chēng)的課題,都必須是結(jié)題的,比如作為國(guó)家級(jí)課題第二第三成員,其重要性僅次于國(guó)家級(jí)主持人,可以說(shuō)是評(píng)中級(jí)、副高和正高都可以用的作者位置,非常重要,但當(dāng)該課題沒(méi)有辦法在評(píng)職稱(chēng)時(shí)間內(nèi)結(jié)題時(shí),也是無(wú)用的。
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