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小學教師評定職稱是否一定要有課題

分類:課題研究 發(fā)表時間:2018-10-26 11:07 瀏覽量:

  小學教師評定職稱是否一定要有課題?當然是不一定。課題是教師晉升職稱的方法不假,但其分量是很高的,通常是評定職稱方法中加分最高的一項。不過由于小學教師評的職稱等級有高低之分,對課題的要求也有就了區(qū)分,所以沒有課題的考核也在情理之中。

小學教師評定職稱是否一定要有課題

  當小學教師評的職稱等級還很低時,通常還不到用課題的時候,即此時課題并不在晉升職稱考核范圍之內(nèi)。另外還有的一些職稱已經(jīng)提出了對課題的考核,但不是非有不可,此時沒有課題也是與機會晉升的,只不過比有課題的優(yōu)勢更弱,有不能成功晉升的幾率。這兩種情況,都可以充分說明小學教師評定職稱有不用課題的時刻。

  課題參加職稱評定獲得的加分高,使之成為了小學教師晉升職稱的首選方法。雖然一些職稱晉升還沒有課題要求,但在破格申報中,常常會出現(xiàn)課題的身影,總的來說,職稱評定,小學教師有課題比沒有課題強,而且評的職稱等級越高,課題的重要性就體現(xiàn)的越明顯,比如晉升正高職稱時,要求教師必須有國家級課題才行。

  評職稱課題怎么申報?這是小學教師想用課題評職稱時,必須要解決的關(guān)鍵問題。若自己申報,要考慮其中的風險,若風險太大,建議選擇課題參編的方法,讓自己快速獲得課題,用于評職稱加分。

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