教改課題立項(xiàng)了就可以評職稱嗎

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-10-18 13:52 瀏覽量：

　　一名教師打算用教改課題評職稱加分，結(jié)果不知道什么樣的教改課題才能得到認(rèn)可。所以在準(zhǔn)備教改課題上就犯了愁，這不有了一項(xiàng)立項(xiàng)的教改課題，就急迫的想要知道教改課題立項(xiàng)了就可以評職稱嗎?

　　教改課題立項(xiàng)了，只是說比申報(bào)中的課題，離評職稱對課題的要求更進(jìn)一步。課題研究是要經(jīng)過課題申報(bào)、課題立項(xiàng)、課題開題、課題實(shí)施和課題結(jié)題的，而評職稱認(rèn)可課題，必須是具有結(jié)題證書的。而證書肯定是在結(jié)題后獲得。所以教師在教改課題立項(xiàng)后，就要積極的抓緊時間完成接下來的研究過程，快速的結(jié)題。那這樣就會出現(xiàn)兩種情況，一是課題立項(xiàng)后結(jié)果遇到突發(fā)意外情況，課題未能結(jié)題，那此教改課題就失去了評職稱的作用。二是課題立項(xiàng)后得以結(jié)題，若是在評職稱時間截止前結(jié)題，那還能趕上評職稱，若截止后結(jié)題，那就相當(dāng)于沒有評職稱課題。從這方面來說，教改課題立項(xiàng)了不一定課題用來評職稱。

　　教改課題申報(bào)，想要獲得結(jié)題證書，是需要時間來說實(shí)施研究的，關(guān)于此時間，也就是有關(guān)課題組織部門規(guī)定的課題研究周期，在申報(bào)該課題前就需要了解到此訊息，好及時的判斷該課題適合不適合自己用來評職稱加分。若適合就好說了，若不適合，就要采用其他方法來獲得評職稱課題，比如課題轉(zhuǎn)讓。

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