做課題研究該如何選題？說到選題它是課題研究的起點(diǎn)，也是關(guān)鍵。它關(guān)系整個(gè)課題研究的方向、意義、最后成果。所以選題一定要準(zhǔn)。如果不知該如何選題可以從一下幾點(diǎn)出發(fā)。

 

　　1、課題研究立足“小”字。確立的課題題目要“小一點(diǎn)”， 便于我們研究，易出成效，研究周期的不要太長。通過自己自主探究可以改變行為的“小”課題；或?qū)⑸霞壪逻_(dá)的重點(diǎn)課題結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際選擇一個(gè)“子課題”，以增強(qiáng)課題的可操作性，達(dá)到解決平時(shí)教學(xué)中存在的一些問題、提高自身專業(yè)能力與科研能力的目的。

 

　　2、課題研究注重“真”字。課題研究內(nèi)容要“真一點(diǎn)”，以教師教育教學(xué)中所遇到的各種問題為研究對象，以自主研究為主要方式，以解決教師平時(shí)教育教學(xué)中的困惑為根本目的所展開的教育研究。圍繞課堂教學(xué)的真實(shí)情景和真實(shí)事件，發(fā)現(xiàn)帶有共性的問題，而問題必須具有針對性和現(xiàn)實(shí)性。在教學(xué)的同時(shí)以研究者的身份，用研究者的眼光去審視課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，通過研究使課堂教學(xué)改革能夠與時(shí)俱進(jìn)，通過改革實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長。

 

　　3、課題研究突出“新”字。所謂“新”，選題要符合學(xué)校的實(shí)際情況，又要符合新課改的要求，還要有時(shí)代感，有生命力。在開展教學(xué)研究時(shí)，應(yīng)把課堂教學(xué)作為教學(xué)研究的主陣地，以新課程理念為導(dǎo)向，以新課程實(shí)施過程中所面臨的具體問題為對象,不斷探討新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題或新困惑，以求新的突破，力爭新的提升。

 

　　4、課題研究追求“實(shí)”字。 從平時(shí)教學(xué)中找課題, 平時(shí)教學(xué)中存在很多亟待解決的問題，這些問題是選擇課題的基本來源。這些問題的研究與解決，可以促進(jìn)自身專業(yè)成長，推動(dòng)教育改革的不斷深化。為此，在課題研究方案設(shè)計(jì)時(shí)，對課題研究的具體步驟與實(shí)施方案要進(jìn)行科學(xué)安排，做到研究方案、研究目標(biāo)與平時(shí)教學(xué)緊密結(jié)合,做好落實(shí)工作。同時(shí)，教師還要及時(shí)進(jìn)行自我反思、歸納總結(jié)、提煉經(jīng)驗(yàn)，使整個(gè)課題的操作始終處于有步驟、有成效的運(yùn)作之中。

 

　　做課題研究該如何選題？以上幾點(diǎn)僅供參考。如有其他問題，歡迎隨時(shí)在線咨詢！