教師晉升職稱必須要有課題嗎

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-08-28 14:06 瀏覽量：

　　課題可以幫助教師晉升職稱，但教師晉升職稱必須要有課題嗎?這個要看具體情況分析的，雖然教師有課題順利晉升職稱的幾率大，但不一定非有課題不可。因此，教師晉升職稱的等級不同，對課題要求不聽，但課題是必要條件時，則必須有課題不可，反之則可以沒有課題。

　　課題既然是教師晉升職稱的加分方法，教師選擇合適的課題用于評職稱，也在情理之中，但我們也知道教師辦理評職稱課題申報的流程，完成課題研究，是需要時間支持的。再者說課題不是你申報就一定有，不是你研究，就一定能在自己需要的時間范圍內(nèi)成功結(jié)題。也正是因為教師獲得評職稱課題的難度大，導(dǎo)致不少教師馬上評職稱了卻還沒有可用的課題，此時教師就擔(dān)心自己沒有課題，就不能成功晉升職稱。這個擔(dān)心是有道理的，當(dāng)評高級職稱時，課題通常是必須要有的一項條件，若你沒有就不能成功晉升。

　　課題也有不是必要條件的時候，此時有教師在沒有課題的情況下，也有成功晉升的機會。不過由于課題的職稱加分高，有一項可以為教師帶來的優(yōu)勢非常大。再說課題在職稱中是獨立的加分項，沒有課題就沒有加分，其他方法不可替代，同時想要彌補沒有課題加分的差距，在其他方面要獲得高評分優(yōu)勢才行。

　　總之，課題隨不一定是教師晉升職稱的必要條件，但有課題對教師晉升職稱幫助很大，若自己沒有合適的課題用于評職稱，可以提前采用課題轉(zhuǎn)讓的方法。

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