開(kāi)題論證的八個(gè)方面

分類(lèi)：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-08-30 16:32 瀏覽量：

　　開(kāi)題論證是為提高課題研究質(zhì)量，細(xì)化課題實(shí)施計(jì)劃，在課題被批準(zhǔn)后，研究工作開(kāi)始前對(duì)課題研究的試試設(shè)計(jì)進(jìn)行的論證活動(dòng)，具體表現(xiàn)在以下八個(gè)方面。

　　一是課題名稱(chēng)問(wèn)題。

　　課題名稱(chēng)要主題確切，切口適宜，言之有物，特色鮮明。這是開(kāi)題論證必須進(jìn)一步明確的問(wèn)題。一個(gè)要研究的課題，主題不明，沒(méi)有主線(xiàn)、沒(méi)有特色，空洞無(wú)物，肯定是沒(méi)有研究質(zhì)量的，也使研究工作不能順利開(kāi)展、甚至研究不下去的。課題名稱(chēng)的修改確定，是課題研究核心概念的確定，是保證課題研究順利和研究質(zhì)量的前提。

　　二是研究現(xiàn)狀問(wèn)題。

　　對(duì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀要進(jìn)一步了解，并找到研究真正的突破口(或切入點(diǎn))。這里指的研究現(xiàn)狀不是事件現(xiàn)狀。這是很多初學(xué)做課題的人最容易忽視的問(wèn)題。我們說(shuō)，沒(méi)有研究綜述、沒(méi)有理論依據(jù)、沒(méi)有參考文獻(xiàn)的開(kāi)題報(bào)告是“三無(wú)”產(chǎn)品，“三無(wú)”產(chǎn)品是談不上質(zhì)量的。了解前人研究情況，把握可以借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)，提出在前人研究的基礎(chǔ)上如何創(chuàng)新研究，才不會(huì)“低水平重復(fù)”、“自?shī)首詷?lè)”。因此，要嚴(yán)格按教育科研的規(guī)律辦事。

　　三是課題研究核心概念問(wèn)題。

　　研究核心概念要明確具體。核心概念就是要把你研究的對(duì)象、內(nèi)容、范圍進(jìn)行界定。這與研究的主題，要解決的問(wèn)題息息相關(guān)。核心概念不明確，解決的問(wèn)題也就不明確，研究就會(huì)走很多彎路。

　　四是研究預(yù)期目標(biāo)定位問(wèn)題。

　　預(yù)期目標(biāo)定位要定位準(zhǔn)確。研究目標(biāo)指本課題研究要達(dá)到的具體目標(biāo)。研究目標(biāo)要定位要準(zhǔn)確，言簡(jiǎn)意明�？梢园褩l理化或高度概括，揭示其內(nèi)在聯(lián)系，突出重點(diǎn)，一目了然，“長(zhǎng)、寬、高”要適度。

　　五是研究?jī)?nèi)容問(wèn)題。

　　研究?jī)?nèi)容或子課題內(nèi)容具體并緊扣主題。指圍繞研究目標(biāo)要研究的具體內(nèi)容。研究?jī)?nèi)容是否緊扣主題，是否符合“五要五不要”。

　　六是研究方法問(wèn)題。

　　關(guān)鍵是科學(xué)，符合教育科學(xué)規(guī)律。研究方法的正確與否，關(guān)系到研究結(jié)果的正確與否。教育科學(xué)研究有很多種方法，如文獻(xiàn)法、歷史法、觀(guān)察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、比較法、個(gè)案法、預(yù)測(cè)法、統(tǒng)計(jì)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、行動(dòng)研究法、敘事研究法等。每種方法是什么概念、內(nèi)涵，怎么去運(yùn)用，一定要弄清楚，研究方法和研究途徑有區(qū)別，研究與研究方法不同。

　　七是研究的實(shí)施步驟、措施問(wèn)題。

　　核心是可操作。開(kāi)題論證實(shí)施措施要堅(jiān)決克服剪貼申報(bào)書(shū)內(nèi)容的錯(cuò)誤做法，強(qiáng)調(diào)實(shí)施措施的可操作性。研究?jī)?nèi)容(或子課題)要責(zé)任到人，而且提供“一條龍服務(wù)”。包括負(fù)責(zé)研究這方面的內(nèi)容，調(diào)查分析這方面數(shù)據(jù)，整理這方面的結(jié)論，發(fā)表這方面的，收集這方面效果反響，提交這方面的子課題研究報(bào)告等，而且有時(shí)間、質(zhì)量要求。

　　八是研究的階段性成果和最終成果明確并得到落實(shí)。

　　研究成果能否完成是結(jié)題的重要依據(jù)，所以研究成果一定要明確具體。比如，研究報(bào)告、系列以及應(yīng)用性課題經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)或上級(jí)認(rèn)可的改革方案、發(fā)展建議、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱計(jì)劃、軟件開(kāi)發(fā)等成果。

本文由尚捷文化網(wǎng)首發(fā)，一個(gè)權(quán)威正規(guī)的學(xué)術(shù)著作教材出版網(wǎng)。

文章名稱(chēng)：開(kāi)題論證的八個(gè)方面

文章地址：http://bettermentstudios.com/ktyj/3012.html

上一篇：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性研究》課題實(shí)施方案范文 下一篇：課題的論證形式有幾種