校本研究是課題研究法嗎

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-05-17 15:44 瀏覽量：

　　校本研究是課題研究法嗎?校本研究就是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以研究為線索，統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作。組織教師從事適合本校教育教學(xué)需要的研究活動(dòng)，形成學(xué)校特色，發(fā)展教師的自主性和專業(yè)水平，為全體學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造基礎(chǔ)。

　　校本研究的過程：

　　(1)發(fā)現(xiàn)與提出問題;(2)確定研究問題或研究課題;(3)研究方案設(shè)計(jì);(4)收集資料;(5)分析資料，形成事實(shí)，得出結(jié)論;(6)撰寫研究報(bào)告、或體會(huì);(7)研究結(jié)果的應(yīng)用。

　　校本研究的特點(diǎn)：

　　一是研究對(duì)象的具體性、生動(dòng)性。要求將立足點(diǎn)放在解決新課改所遇到的實(shí)際問題上，放在新課程理念與教育實(shí)踐結(jié)合產(chǎn)生的新困惑上。

　　二是研究主體的廣泛性、參與性。研究的主體是學(xué)校的廣大教師，學(xué)校的其他教育工作者以及廣大學(xué)生家長(zhǎng)都可以參與校本研究。

　　三是研究方法的綜合性、靈活性。校本研究需要多種教育科研方法的綜合運(yùn)用，如觀察、訪談、調(diào)查、總結(jié)、分析——綜合、歸納——演繹、比較、預(yù)測(cè)等�？伸`活選擇和確定研究方法，如行動(dòng)研究法、實(shí)踐反思法、個(gè)案研究法等。

　　四是研究過程的描述性、反思性。通過教學(xué)筆記、教學(xué)日記等形式將研究對(duì)象尤其是學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r或發(fā)展過程如實(shí)地記錄下來。同時(shí)，對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐行為、自己與研究對(duì)象相互作用的過程進(jìn)行描述，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思。

　　五是研究?jī)r(jià)值取向的應(yīng)用性、創(chuàng)新性。

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