教師個人申報課題應(yīng)注意些什么

分類：課題研究發(fā)表時間：2017-02-14 14:43 瀏覽量：

　　個人課題是以教師個人為研究主體、以教育教學(xué)的具體問題為研究對象的課題。那么，教師個人申報課題應(yīng)注意些什么呢?希望本文內(nèi)容介紹，能夠為大家?guī)韼椭?/p>

　　1、課題的理論依據(jù)或相關(guān)政策依據(jù)，是檢測課題研究在理論或政策方面是否可行或可靠。從評審的情況看，對于這部分內(nèi)容的撰寫，教師比較薄弱。大多數(shù)教師因為教學(xué)任務(wù)繁重等方面原因，對教育教學(xué)的相關(guān)理論知識比較匱乏，所以建議教師多查閱相關(guān)的書籍或上網(wǎng)搜集相關(guān)的理論知識。

　　2、評審中，“有理論沒依據(jù)”的現(xiàn)象還是值得老師們注意。一些課題申報表，在這一欄中羅列了很多的教育理論，但是沒有與自己研究的課題內(nèi)容進(jìn)行有效地聯(lián)合，出現(xiàn)“有教育理論沒有課題研究依據(jù)”的現(xiàn)象。

　　3、從課題申報方案中教師所寫的理論依據(jù)或相關(guān)政策依據(jù)來看，與他們研究的課題還是有很大關(guān)聯(lián)的，方向是對的，缺少的只是再具體一些，把理論中確實與本課題研究的內(nèi)容有聯(lián)系之處表述出來。

　　課題必須要有問題意識

　　所謂課題，是要研究一個有價值的問題，并且加以解決。一個課題包含三個層次內(nèi)容：1.什么問題?2.為什么或原因是什么?3.怎么解決?

　　提出、分析與解決一個教育問題，是一個課題最基本的要求。從所申報的一些課題來看，比較多的課題缺乏問題意識。你沒有要解決的問題，究竟要研究什么呢?因此，在評審的時候，沒有問題意識的科研課題首先是要被淘汰的。問題意識是做課題的第一關(guān)，如果沒有，那么教師做課題就是摔倒在了起跑線上。

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