課題申請書寫什么內(nèi)容

分類：著作出版 發(fā)表時(shí)間：2020-03-07 09:43 瀏覽量：

　　課題申請書寫什么內(nèi)容？一般包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：課題名稱、課題的背景及主要解決的問題、國內(nèi)外現(xiàn)狀的分析、本課題與國內(nèi)外現(xiàn)狀的區(qū)別和聯(lián)系、立項(xiàng)依據(jù)、課題的意義、可行性分析、理論支撐（理論框架）、研究的目標(biāo)、內(nèi)容、過程、進(jìn)度安排、完成本研究的保障措施、本研究預(yù)期結(jié)果等部分。如果您正在申報(bào)課題，建議 您提前對課題申報(bào)書內(nèi)容做出詳細(xì)了解，以免影響課題研究質(zhì)量，下面我們一起看看課題申請書的詳細(xì)內(nèi)容。

　　1、課題名稱

　　提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。題目是課題的臉，臉太難看了，課題自然就不能吸引人。課題名稱簡單來說，要求準(zhǔn)確、規(guī)范和簡潔。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，總之，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把研究的對象、問題概括出來。一般不要超過20個(gè)字。

　　2、課題背景及主要解決的問題

　　課題提出的背景主要指特定的時(shí)代背景，回答為什么要進(jìn)行對課題的研究，課題研究的根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而確定的。一般從現(xiàn)實(shí)需要角度去論述。例如國家、教育部、衛(wèi)生部新近出臺的政策法規(guī)，時(shí)代的發(fā)展、社會的進(jìn)步、科技的發(fā)展對醫(yī)院或者醫(yī)院教學(xué)提出了什么新的要求；現(xiàn)行醫(yī)院制度或教學(xué)等方面存在的問題與差距等。

　　3、國內(nèi)外現(xiàn)狀分析

　　通過查閱資料、搜索發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外近似或界于同一課題研究的歷史、現(xiàn)狀與趨勢。其實(shí)就是寫綜述。如何寫？有兩種方法，一種是按時(shí)間順序?qū)�，這種比較適合于階段性比較明顯的一些課題范圍，另一種是按內(nèi)容分類來書寫。課題主要包括那幾塊，這幾塊的內(nèi)容分別在國內(nèi)外達(dá)到了哪些研究水平等。值得一提的是，如果你的課題是個(gè)連續(xù)性的課題，前期已經(jīng)有基礎(chǔ)了，這里也可以稍微提下。專家其實(shí)都很喜歡這種連續(xù)性的研究，出結(jié)果的可能性比較大，也是你課題進(jìn)展的保障之一。后面的可行性分析中也課題書寫。

　　4、立項(xiàng)依據(jù)

　　國內(nèi)外現(xiàn)狀分析完成之后，一般都要說明你的研究，與這些研究的區(qū)別和聯(lián)系在哪里。之后，記得，一定要正面描述，課題研究可以帶來哪些作用，也就是立項(xiàng)依據(jù)�，F(xiàn)在很多人寫立項(xiàng)依據(jù)的時(shí)候，喜歡先把其他人的成果批判一番，然后說明在文獻(xiàn)中沒有查閱到我的研究內(nèi)容。其實(shí)這種寫法很不可取，別人沒有做過的，并不代表就是好的，也許根本就沒有做的必要�，F(xiàn)在的科研很細(xì)了，你要做的其實(shí)是更好。當(dāng)然，如果你真的找到了一個(gè)很有意義，又沒人做過的，那就是你的本事了。

　　5、可行性分析

　　可行性，即研究課題的可實(shí)施性，是指課題研究所需的條件是否具備，如研究所需的信資料、實(shí)驗(yàn)器材、研究經(jīng)費(fèi)、學(xué)生的知識水平和技能及研究者的學(xué)歷、學(xué)習(xí)能力、研究能力和研究經(jīng)驗(yàn)等等是否具備。它建構(gòu)于先進(jìn)的理念、科學(xué)的設(shè)計(jì)、扎實(shí)的功底等，一句話，就是要從若干方面說明對本課題的研究，我們有實(shí)力、有能力、有潛力去完成。

　　6、理論支撐（理論框架）

　　支撐性理論也就是課題研究的理論依據(jù)。理論支撐行動，科學(xué)的理論是科學(xué)研究的保證。不論是不是干預(yù)性研究，只要是質(zhì)性研究，就應(yīng)該有理論框架。比如：我們要進(jìn)行活動課實(shí)驗(yàn)研究，就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理學(xué)理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)；進(jìn)行教育模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論為理論依據(jù)。任何的措施、干預(yù)或者調(diào)查，都不應(yīng)該是我們隨機(jī)想出來的，都必須有理論支持。

　　7、研究的目標(biāo)、內(nèi)容、過程、進(jìn)度安排

　　研究內(nèi)容是研究方案的主體，是課題研究目標(biāo)的落腳點(diǎn)，研究內(nèi)容要與課題相吻合，與目標(biāo)相照應(yīng)，具體回答研究什么問題，問題的哪些方面。要努力從課題的內(nèi)涵和外延上去尋找，緊密圍繞課題的界定去選擇研究內(nèi)容。它要求把課題所提出的研究內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化為若干小問題，也可以在課題大框架下設(shè)立子課題。

　　研究方法是完成研究任務(wù)達(dá)到研究目的的程序、途徑、手段或操作規(guī)律，它具體反映＂用什么辦法做＂。研究的方法服從于研究的目的，也受具體研究對象的性質(zhì)、特點(diǎn)制約。在具體的方案設(shè)計(jì)中，要根據(jù)各時(shí)段研究內(nèi)容的不同選擇不同的方法，盡可能地寫明怎樣使用這種方法和用這種方法做什么。常用的研究方法有：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案分析法、行動研究法、比較法、解剖麻雀法等。如要研究學(xué)生實(shí)踐能力的現(xiàn)狀必定離不開調(diào)查法；要研究問題家庭學(xué)生的教育對策可采用個(gè)案法等等。

　　8、完成課題研究保障措施

　　保障措施一般是指組織保證：成立課題組、健全研究機(jī)構(gòu)，做到研究任務(wù)、時(shí)間、人員三落實(shí)；制度保證：制定課題管理?xiàng)l例、規(guī)范學(xué)習(xí)、研究制度，以激勵(lì)為杠桿，激活教師研究熱情；經(jīng)費(fèi)保證：設(shè)立課題研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證研究過程中相關(guān)書籍、必要設(shè)備的添置及外出學(xué)習(xí)、開展活動等的經(jīng)費(fèi)來源；技術(shù)保證：聘請專家擔(dān)任顧問，選派骨干外出培訓(xùn)，組織外出參觀學(xué)習(xí)等；課題研究與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)：做到教學(xué)科研化，科研教學(xué)化，使學(xué)校教育教學(xué)與教育科研同步發(fā)展、共同提高。

　　9、預(yù)期結(jié)果

　　本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。形式有很多，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查量表、測試量表、 微機(jī)軟件、教學(xué)設(shè)計(jì)、錄像帶等，其中調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，課題研究也就失去了研究之意義。

　　課題研究一般劃分為三個(gè)階段：前期準(zhǔn)備階段、中期實(shí)施階段、后期總結(jié)階段。每一個(gè)階段有明顯的時(shí)間設(shè)定，從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定，要有詳盡的研究內(nèi)容安排、具體的目標(biāo)落實(shí)，保證課題研究質(zhì)量。

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