教師評職稱課題有什么要求

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-08-07 15:05 瀏覽量：

　　教師申報(bào)研究一項(xiàng)評職稱課題，相當(dāng)不容易，而且也比較花費(fèi)時(shí)間，比較快的也的幾個(gè)月左右，比較慢的也的2-4年左右。所以想要拿到課題的職稱加分，教師應(yīng)該按照評審單位提出的要求來挑選參加研究的課題。那么，教師評職稱課題有什么要求?

　　教師評職稱課題要求，包括課題級別、課題作者位置、課題選題方向、課題結(jié)題證書時(shí)間、課題獲獎名稱、課題組織單位、課題數(shù)量等等。不同的學(xué)校單位，對于課題認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)有所差異，基本上常見的要求，集中在課題級別、課題作者位置和課題結(jié)題時(shí)間。

　　首先，課題級別。教師評職稱課題級別要求，通常是市廳級課題及以上課題。課題級別，是有很多中，但只有與晉升職稱匹配的課題，才對評職稱有效。評的職稱等級越高，參評人參加的課題級別也應(yīng)越高。比如用市廳級課題評中級職稱可以加分，但評副高和正高是無效的。

　　其次，課題作者位置。教師評職稱課題是要搭建課題組的，課題組的人數(shù)大概是5-10人左右。這些人之間按照課題主持人、第一參與人、第二參與人……順序依次署名，署名越靠前，能評職稱的可能性越大。評審單位對于課題作者的認(rèn)定通常是前五名，排名越靠前的，職稱加分越多。

　　最后，課題結(jié)題證書時(shí)間。課題結(jié)題證書，是完成職稱課題研究所獲得的證書，必須在參評人任職期間，也必須在評職稱前，否則對評職稱無效。

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