個人課題的優(yōu)勢是什么

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-06-10 15:16 瀏覽量：

　　個人課題是相對于集體課題來說的，既然有個人課題的存在，說明其具有研究的價值和優(yōu)勢，而這些也是不少人關(guān)注個人課題申報的主因。那么，個人課題的優(yōu)勢是什么?

　　個人課題是以教師個人為研究主體的課題, 是相對于包括國家級課題、省級課題、市級課題、縣區(qū)級課題和學(xué)校課題在內(nèi)的集體課題而言, 它的研究主體是教師個人。課題研究的方向和內(nèi)容由教師個人依據(jù)自己的工作需要和愛好選擇, 研究內(nèi)容緊貼教師自己的教育教學(xué)實(shí)際, 它的優(yōu)點(diǎn)是切入點(diǎn)小, 研究目標(biāo)集中, 能夠針對性地解決工作中的實(shí)際問題。采用的研究方法基本是適合教師個人的文獻(xiàn)研究法、敘事研究法、個案研究法和行動研究法。它的研究成果是微觀的, 具體的, 樸實(shí)的同時又是草根的。

　　由于個人課題的承擔(dān)者是教學(xué)一線的中小學(xué)教師, 研究的最終目標(biāo)是提高教學(xué)效果和提升研究能力, 促進(jìn)師生全面發(fā)展, 特別是通過整理、思考、提煉, 進(jìn)一步理清工作思路、改善學(xué)教方式、凸顯工作成果。個人課題幫助教師實(shí)現(xiàn)“自己研究、研究自己、提升自己”的夢想。

　　在實(shí)踐中研究, 在研究中成長, 教師從自己熟悉的教育教學(xué)工作出發(fā), 以解決各種教育教學(xué)實(shí)際問題為落腳點(diǎn), 選擇的課題緊密聯(lián)系學(xué)科教學(xué), 研究的成果更多的是自己工作中思考操作的再現(xiàn)。

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