陜西省教育學(xué)會的課題晉升職稱認(rèn)可嗎

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-05-30 15:21 瀏覽量：

　　陜西省很多單位晉升職稱，要求參評人要有課題的材料，及時提交給評審單位，獲得對應(yīng)的職稱加分。但由于課題有很多單位組織，評審單位對課題又有條件限制，讓一些人對于教育學(xué)會課題能否評職稱把握不準(zhǔn)。那么，陜西省教育學(xué)會的課題晉升職稱認(rèn)可嗎?當(dāng)然認(rèn)可。

　　陜西省教育學(xué)會的課題是正規(guī)的課題，是被教育行政部門認(rèn)可的課題，也是教師側(cè)重申報研究的課題之一。晉升職稱認(rèn)可的課題，通常包括三個方面的要求，分別是課題級別、課題作者位置和課題結(jié)題證書。除外個別單位對于課題還會有具體更多細(xì)節(jié)上的要求，比如只認(rèn)可教科所課題，只認(rèn)可十三五規(guī)劃課題等等，只要沒有這樣的特殊規(guī)定，把省教育學(xué)會課題排除在外，基本上陜西省教育學(xué)會的課題可以獲得晉升職稱的認(rèn)可。

　　晉升職稱認(rèn)可課題，陜西省教育學(xué)會的課題包括其中，不過該課題還不是分量最高的課題，隨著評的職稱等級越高，評審單位加大了課題的要求，會導(dǎo)致陜西省教育學(xué)會的課題因價值低，不在認(rèn)可范圍之內(nèi)。所以，參評人想要用陜西省教育學(xué)會的課題評職稱，必須要清楚自己晉升的職稱等級認(rèn)可該課題，通常來說評中級、副高職稱是沒有問題的，但評正高時則用不到。

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