小學(xué)教師怎么能弄到課題

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-05-05 00:12 瀏覽量：

　　小學(xué)教師怎么能弄到課題?想要弄到課題，小學(xué)教師應(yīng)該去了解獲取課題的途徑，通常來說有兩種來源，一種是自己申報或參與申報，要按照規(guī)定的步驟來完成課題申報研究。另外一種是找有空余作者位置的課題進行申請署名，可以是征集作者的課題，也可以是申報的子課題。

　　小學(xué)教師申報課題，則是以申報者的申報課題立項。所要關(guān)注的焦點是本單位可申報的課題有哪些，其中符合自己申報的課題是什么，并獲取其申報時間及時關(guān)注，一旦課題申報通知下發(fā)，就要及時開展申報，準備申報課題所需要的材料，并按時提交給單位初審，通過審核后，由單位統(tǒng)一報送上級審批。而參與申報課題，則是以參與人的身份研究課題，需要得到申報者的邀請或認可，才有機會。

　　小學(xué)教師是非常重視課題的，而且如今申報研究的課題中，教師方向的課題占比比較高，比如教育部、教科所、規(guī)劃辦、教育學(xué)會等組織的課題都與教育教學(xué)相關(guān)。不要看組織課題的單位不少，但一年申報一次，每次可立項的課題數(shù)量比較少，即課題申報立項率低，只有少部分人才能通過層層審核走到最后。而課題立項才是正式開展課題研究的開始。所以不少小學(xué)教師是沒有辦法通過申報或參與申報的方法來弄到課題的，那就要選擇另外一種。如果你有這方面需要，可以找我們推薦署名的課題資源，幫你安排。

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