教育科研課題的基本類型有哪些

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-04-23 14:19 瀏覽量：

　　在申報(bào)教育科研課題時(shí)，是要選類型的，同一標(biāo)準(zhǔn)不同的類型，在選題側(cè)重點(diǎn)上有所不同。那么，教育科研課題的基本類型有哪些?

　　1、按研究的領(lǐng)域分類，可分為基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用性研究。

　　基礎(chǔ)理論研究是提示教育現(xiàn)象本質(zhì)，闡明教育的客觀規(guī)律概括教育的基本教育理論原則，發(fā)展和完美理論。通過教育的客觀規(guī)律，尋找新的事實(shí)，發(fā)現(xiàn)新的理論和重新評(píng)價(jià)原有理論，它回答的是“為什么”的問題，它具有高度的抽象性以及理論的體系性、效益的長期性和研究的連接性。

　　應(yīng)用性研究是針對(duì)某一具體的實(shí)際應(yīng)用目標(biāo)而進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)性研究，教育的應(yīng)用性研究具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，是把教育科學(xué)的基本理論知識(shí)轉(zhuǎn)化教育技能、教育方法、教育手段和教育方案。使教育理論同教育實(shí)踐結(jié)合起來，達(dá)到某種具體和預(yù)定的目標(biāo)。這種研究是回答“是什么”的問題，直接解決教育管理和教育改革中的實(shí)踐問題，是理論聯(lián)系實(shí)際的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其研究特點(diǎn)是使基礎(chǔ)理論研究成果具體化和實(shí)用化。目前絕大多數(shù)教育研究是應(yīng)用性研究。

　　2、按研究對(duì)象不同分為教育課題、管理課題、教學(xué)類課題、教學(xué)科技課題等。

　　3、按課題的來源分為招標(biāo)課題、自擬課題。

　　4、按研究的深度不同分為描述性課題、因果性課題、預(yù)測(cè)性課題。

　　當(dāng)然還有其他的劃分標(biāo)準(zhǔn)，比如重大課題、重點(diǎn)課題、一般課題、青年課題等等，不再多說。

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