分類:課題研究 發(fā)表時(shí)間:2019-03-09 15:16 瀏覽量:
沒做過課題怎么辦?沒做過課題,只是代表自己對(duì)于做課題陌生且沒有經(jīng)驗(yàn),但經(jīng)過一番功夫的學(xué)習(xí),也是有機(jī)會(huì)來很好的完成課題研究,而且課題研究成果價(jià)值還不低的。而且沒有人生來就有做課題的經(jīng)驗(yàn),凡是都有第一次,如今有做課題經(jīng)驗(yàn)的成員,也是從第一次開始走過來的,只因?yàn)榻?jīng)歷多了,有了積累和沉淀,在做課題時(shí)能夠得心應(yīng)手。
沒做過課題解決的辦法一:課題如今在課題申報(bào)單位都備受重視,相關(guān)方面的參考資料和專家指導(dǎo)培訓(xùn),也不再少數(shù),自己就要去積極參與,交流學(xué)習(xí),不懂就要問,增加自己對(duì)做課題的認(rèn)識(shí)。另外,也要靠自己的自覺性,專家指導(dǎo)的次數(shù)總歸有限,全靠自己去抽時(shí)間,填充自己認(rèn)識(shí)上的空白,有了知識(shí)儲(chǔ)備,等機(jī)會(huì)來臨時(shí),才不會(huì)不知所措。
沒做過課題解決的辦法二:參與課題研究。做課題研究是要組建課題組的,而每個(gè)課題組成員人數(shù)多在5-10人,對(duì)于成員的職稱、年齡、分工等結(jié)構(gòu)有相關(guān)要求,自己不能作為主持人,不能作為主要完成人,作為課題排名靠后的參與人還是有機(jī)會(huì)的,只要參與課題研究,就會(huì)體驗(yàn)到做課題的過程,對(duì)課題研究有更深的了解,而且在具體實(shí)施過程中,還可以從前輩身上學(xué)有所獲。
沒做過課題解決的辦法三:做小課題。小課題是教師解決日常教學(xué)中所遇到的問題,對(duì)于教師來說難度并不大,同時(shí)也培養(yǎng)和鍛煉了教師做課題研究的能力,也是做其他課題的基礎(chǔ)課題。
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文章名稱:沒做過課題怎么辦
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