項目與課題的區(qū)別

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-01-23 15:42 瀏覽量：

　　在做課題研究時，總是與項目有所碰撞。而課題和項目之間有聯(lián)系，當(dāng)然也有區(qū)別。為了更好的了解什么是項目，什么是課題，接下來小編介紹下項目與課題的區(qū)別。

　　項目與課題既有區(qū)別又有聯(lián)系。一方面課題是科學(xué)研究的最基本單元，課題的有機(jī)組合形成項目。另一方面，課題與項目的劃分標(biāo)準(zhǔn)也是相對而言的。對某一個研究者或研究群體來說，也可以從單個的課題入手，不斷深入，形成系列的課題，從而組成項目�；蛘叱袚�(dān)一個項目后，分成若干個課題逐一進(jìn)行研究，最終取得較大的突破。

　　所謂項目，是指事物分成的門類，或者說是由若干個彼此有聯(lián)系的課題所組成的一個較為復(fù)雜的、帶有綜合性的科研問題。例如，“學(xué)校教育綜合改革實(shí)驗(yàn)研究”就應(yīng)稱為科研項目，而不應(yīng)稱為課題。它可以包含以下一些課題：綜合改革實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)、評價研究，幼小、小中銜接研究，課程、教材，教法綜合改革研究，德育、美育、體育綜合管理研究，以及學(xué)校與家庭社會教育的溝通和聯(lián)系研究等。

　　所謂課題，是人們從事研究前人或同時代的人還未認(rèn)識或解決的問題，它具有較為單一而又獨(dú)立的特征。例如，兩種不同教學(xué)方法對提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的效果比較、克服中學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮情緒的實(shí)驗(yàn)、職高學(xué)生的職業(yè)心理調(diào)查，、建立家庭實(shí)習(xí)基地在農(nóng)村職中的地位和作用、青年教師需要現(xiàn)狀及其激勵方法等等。

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