教師是如何參與課題研究的

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-01-21 14:45 瀏覽量：

　　教師是如何參與課題研究的?教師參與課題研究，是指在課題研究成員中能找到教師的名字。目前署名課題作者位置，有兩種實(shí)現(xiàn)方法，一種是自主申報(bào)課題，另外一種是找對口的課題署名。

　　教師自主申報(bào)課題，可能是主持人，也可能是參與人。若是主持人時(shí)，則是課題的申報(bào)人，是需要符合對應(yīng)的要求的，否則沒有申報(bào)的資格。而成為課題主持人，就要按要求完成課題研究的五個(gè)步驟，缺一不可，否則不會拿到課題結(jié)題證書。之所以會有這樣的風(fēng)險(xiǎn)是因?yàn)槊磕?a href='http://bettermentstudios.com/ktyj/' target='_blank'>課題立項(xiàng)名額有限，不符合立項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的，不優(yōu)秀的課題，都可能面臨淘汰。若是參與人時(shí)，就要了解有哪些人以主持人的身份申報(bào)了課題，而自己是否對該課題研究有所幫助，若掙得主持人的同意，可以成為參與人之一，默認(rèn)的是貢獻(xiàn)越大署名越靠前，即從第一參與人開始，具體不等，一般總?cè)藬?shù)在5-10人，即最后到第九參與人。

　　教師找對口的課題參與研究，可能是主持人的位置，也可能是參與人的位置。若自己是有目的的參與課題研究，就要看自己達(dá)到目的需要什么樣的課題，按照規(guī)定要求去篩選即可。通常來說是要從課題級別、課題作者位置、課題結(jié)題證書等幾個(gè)方面來說明的。若你有著急用課題的需要，需要找到合適的課題資源，具體可以找我們推薦。

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