廣東省教師職稱需要準(zhǔn)備課題嗎

分類：課題研究發(fā)表時間：2018-12-31 19:03 瀏覽量：

　　課題是教師職稱晉升常用的方法，這是教師的共識，也在為晉升職稱所用的課題做著準(zhǔn)備。那么，廣東省教師職稱需要準(zhǔn)備課題嗎?教師晉升的職稱等級劃分了多個層次，在晉升職稱等級比較低的時候，并沒有加入課題的考核，此時則不需要準(zhǔn)備課題。隨著晉升職稱等級的提高，評審單位加大了對課題的重視，此時則教師有必要準(zhǔn)備課題。

　　廣東省教師職稱，從中級職稱開始，就會常常出現(xiàn)課題的身影，比如中級職稱常用的是市廳級課題，副高職稱常用的是省部級課題，而正高職稱常用的是正高級職稱。在中級以下的職稱，通常不需要準(zhǔn)備課題，當(dāng)然可能會在破格申報條件中會有課題的相關(guān)要求。教師評職稱等級提出對課題的考核時，就要對號入座，用有效的課題評職稱加分。

　　廣東省方面對課題是比較重視的，教師申報的課題類別也比較多，但不是說教師申報的課題，就全部都有晉職稱加分的資格，還需要看晉升職稱等級對課題的具體要求。比如課題的級別是否滿足，課題的作者位置是否滿足，是否有課題結(jié)題證書等等。從這方面來說，但教師有需要準(zhǔn)備課題時，還需要提前準(zhǔn)備，以免評職稱時間到了，還沒有課題或者課題在研究中，都將失去課題的職稱加分。

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