分類:課題研究 發(fā)表時(shí)間:2018-10-29 14:37 瀏覽量:
一般教師能做出國家級課題嗎?當(dāng)然,如今申報(bào)的教育教學(xué)國家級課題或教改國家級課題,針對的都是教師,教師申報(bào)國家級課題立項(xiàng),就有做出國家級課題研究的可能。所以,我們可以認(rèn)為國家級課題不好申報(bào),但不能說沒有教師能做出國家級課題,否則針對教師組織的國家級課題申報(bào)工作就失去了意義。
一般教師要做出國家級課題,要經(jīng)過課題申報(bào)、課題立項(xiàng)、課題開題、課題實(shí)施和課題結(jié)題,不同的階段,都有要完成的課題研究任務(wù),尤其是從申報(bào)到立項(xiàng),有不少課題無法通過審核,直接被淘汰,失去做課題的機(jī)會(huì)。但國家級課題每年都是要申報(bào)立項(xiàng)的,雖然名額有限,但還是存在的,所以教師有能做出國家級課題的,而且只要在課題選題、課題申報(bào)書等方面做到位,做到點(diǎn)上,并抓緊時(shí)間完成研究,遇到難以解決的問題,找專家支援,完成國家級課題研究是沒有問題的。
另外,一般教師申報(bào)國家級課題要滿足課題申報(bào)人的要求,但這僅僅是針對的課題主持人,當(dāng)主持人不成的話,還有多名參與人位置供選擇。要知道一項(xiàng)國家級課題中,可以安排教師的人數(shù)在5-10人的。我們可以先通過以參與人的身份參與課題研究,積累經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己的不足,以更好的姿態(tài)去迎接下一年課題申報(bào)的挑戰(zhàn)。總的來說,不要因?yàn)橐话憬處熥龀鰢壹壵n題的難度大,就認(rèn)為沒有機(jī)會(huì),一旦放棄才是真的沒有機(jī)會(huì)。
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