沒有評職稱課題的教師怎么弄課題

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-09-13 16:13 瀏覽量：

　　評職稱會有課題的條件限定，而一項課題中，一名教師的選擇性太多，一旦選擇與職稱認可課題不相符，那就無法幫助該名教師獲得課題的加分。那么，沒有評職稱課題的教師怎么弄課題?獲得評職稱課題的途徑，除了我們耳熟能詳?shù)?a href='http://bettermentstudios.com/ktyj/' target='_blank'>課題申報外，還有課題署名轉(zhuǎn)讓。

　　課題在研究過程中，會出現(xiàn)兩種情況：一是為了保證課題順利研究，需要新增或變更研究成員。若自己符合此課題的要求，且該課題又符合自己職稱需要，那自己就可以申請加入。二是不少課題研究非常復雜，需要設置子課題，才能更好的完成課題研究，而設置的子課題，通常也要包括主持人和參與人的。而子課題的級別僅比總課題低一個級別，只要滿足教師晉升職稱的要求，子課題同樣可以用于評職稱。那評職稱的教師就有主持人和參與人的選擇機會。這兩種情況出現(xiàn)的課題署名轉(zhuǎn)讓資源，是十分寶貴的，受到熱烈歡迎或哄搶，若教師自己沒有相關(guān)獲得資源的渠道，很難及時有機會參與這樣的課題。若你有這方面的需求，可以聯(lián)系我們留意或推薦。

　　教師沒有評職稱課題，這種情況的出現(xiàn)并不意外，畢竟目前課題資源太少，供小于求，且每年課題申報立項名額有效，總有教師申報課題失敗，導致沒有課題，另外，課題研究周期長，不能及時結(jié)題也是個問題。粽子，課題署名轉(zhuǎn)讓是一個比較好的選擇。

　　沒有評職稱課題的教師怎么弄課題?以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于評職稱課題申報方面的疑問，可以隨時找我們尚捷文化網(wǎng)的在線編輯咨詢辦理。

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