貴州省教師如何安排課題評(píng)職稱

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-08-30 14:02 瀏覽量：

　　貴州省教師評(píng)職稱要用課題，必須要先知道自己需要什么樣的課題才行，只有這樣才能保證所準(zhǔn)備的課題能用于評(píng)職稱。那么，貴州省教師如何安排課題評(píng)職稱?要不找合適的課題申報(bào)，要不找對(duì)口的課題轉(zhuǎn)讓。

　　貴州省教師安排課題評(píng)職稱，可以采用的方法有兩種，每種方法都有各自的優(yōu)勢(shì)，這需要教師根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況做出正確的選擇。但做正確選擇的標(biāo)準(zhǔn)就是評(píng)職稱對(duì)教師課題的要求，包括課題級(jí)別、課題作者位置以及課題結(jié)題證書。

　　第一：課題的級(jí)別，包括市廳級(jí)課題、省部級(jí)課題和國家級(jí)課題，評(píng)不同的職稱等級(jí)要用到的課題級(jí)別是有所不同的。比如教師晉級(jí)職稱要安排國家級(jí)課題。但我們也知道國家級(jí)課題自有每年申報(bào)的時(shí)間，若自己想要去申報(bào)該課題時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)今年申報(bào)時(shí)間已經(jīng)截止，明年再去申報(bào)該課題，就會(huì)因?yàn)?a href="http://bettermentstudios.com/ktyj/6046.html" target="_blank">國家級(jí)課題申報(bào)研究時(shí)間長，而無法及時(shí)拿到課題結(jié)題證書評(píng)職稱。此時(shí)解決該問題的最好辦法，就不再是辦理課題申報(bào)，而且找對(duì)口的課題轉(zhuǎn)讓。

　　第二：課題作者位置中，通常只有前五名才可以用于評(píng)職稱，也就是教師署名的位置，若申報(bào)一項(xiàng)課題時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)自己晉升職稱的作者位置上已經(jīng)有其他作者了，那自己肯定不能在署名，若找不到其他的課題組署名，那說明成為課題申報(bào)人或參與人的機(jī)會(huì)就失去了，也意味著自主申報(bào)課題申報(bào)，那只有委托給有課題署名資源的平臺(tái)，向自己推薦合適的課題署名轉(zhuǎn)讓。

　　第三：課題結(jié)題證書是評(píng)審職稱時(shí)必須遞交的材料。

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