什么是教育教學(xué)課題研究

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-08-24 14:59 瀏覽量：

　　教育教學(xué)課題研究是運(yùn)用科學(xué)的研究方法去探索教育的客觀規(guī)律的過程，也是通過認(rèn)識(shí)教育規(guī)律來提升教師素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的過程。即教師以自身教學(xué)過程中產(chǎn)生的具體問題為研究對(duì)象，以問題的解決為研究目標(biāo)的一種研究活動(dòng)。

　　通過對(duì)教育教學(xué)課題研究的了解，我們也非常情況，該課題是非常適合教師去申報(bào)研究的，研究教育教學(xué)課題研究的一般程序包括：確定課題——申報(bào)立項(xiàng)——開題啟動(dòng)——課題實(shí)施——結(jié)題鑒定——成果推廣。若教師申報(bào)該課題是為了滿足評(píng)職稱的需求時(shí)，那確定可申報(bào)的課題，就十分關(guān)鍵了。目前我們也知道，不少的教師不是沒有課題，是沒有符合晉升職稱要求的課題，從而也無法直接用于評(píng)職稱加分，只好在另去申報(bào)課題或者找對(duì)口的課題署名轉(zhuǎn)讓。

　　如何確定評(píng)職稱所需要的教育教學(xué)課題研究，這需要研究評(píng)職稱對(duì)課題的要求，包括課題級(jí)別、課題結(jié)題時(shí)間等方面，在根據(jù)對(duì)應(yīng)課題申報(bào)的時(shí)間，以及自己署名的位置是否也合適，若都合適的情況下，可以選擇該課題申報(bào)，不過同樣不能忘了這樣申報(bào)課題不能立項(xiàng)的風(fēng)險(xiǎn)。要預(yù)估一下自己申報(bào)課題的成功率，若不行，為了更順利的晉升職稱，還要要采用課題署名轉(zhuǎn)讓的，具體可以找我們推薦辦理。

　　教育教學(xué)課題研究的介紹，就先說到這里，更多關(guān)于該課題申報(bào)還有什么不清楚明白的地方，可以隨時(shí)咨詢我們尚捷文化網(wǎng)的在線編輯。

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