教科研課題結題報告的格式要求

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-08-10 14:31 瀏覽量：

　　教科研課題結題報告，是我們進行教育教學專題研究成果的表現形式，其格式多種多樣，沒有嚴格統(tǒng)一的格式標準。但常見的教科研課題結題報告的格式要求，會包括以下幾個方向的內容。

　　1、題目

　　研究報告的題目應是研究工作主要內容的高度概括，規(guī)范的研究報告還應點明研究方法。題目要新穎、確切、簡潔，要使他人能一目了然。因此，題目要有時代氣息，要有學術敏感性;字數不能太多，一般以15—20字左右為宜，如果非長不可，可以用副標題的辦法來補充。

　　2、署名

　　注明作者和單位。既表明文責自負，也便于讀者聯系和文獻檢索。撰寫論文是嚴肅的事情，一般不用化名。如果研究者不止一人或是一個集體組織共同參與，那么可以署上課題組的名稱及執(zhí)筆者的姓名，再以頁注的方式列出課題組成員。如果本研究得到專家、老師的指導，還應在頁注中寫上相關人員致謝的內容。一般來說，排名的先后順序應視研究工作的貢獻大小而定。

　　3、內容提要

　　簡潔交待研究的問題、理論假設、選取的被式(觀察研究對象)、研究方法、結果與結論，一般以200—300字為宜。這部分要求獨立成文，結構嚴謹，邏輯性強，能抓住研究的關鍵部分。

　　4、前言

　　前言是研究報告的第一部分，一般要闡述四項內容：①本課題研究的動機、目的、意義;②當前本課題在國內外研究狀況以及要解決的問題實質;③研究假設及理論基礎;④對課題中有關重要概念及術語的解析。

　　不同類型的研究報告，前言部分闡述的內容有所不同。調查報告：前言部分主要寫明該項調查目的、原因、意義。實驗報告：前言部分主要交待實驗的緣由、目的、相關課題研究背景、提出假設等。

　　前言主要是說明該課題研究的學術地位，在教育理論和實踐中的價值，以及對以往同類研究文獻作準確、概要的敘述和富有針對性的評論。要求文字敘述簡明扼要，開門見山，有吸引力。有爭論的問題，應擺出自己的觀點，以引起讀者的反響，5000字左右的研究報告，前言一般占500—600字。

　　5、正文

　　正文是研究報告中的主體部分，各類報告的“個性”主要在這部分中得到充分體現。研究報告都以對事實直接研究所得的材料為基礎，報告中事實材料是主要的構成。又因為對事實的認識的形成與方法設計、操作過程等有密切關系，所以研究報告中還得包括研究方法與過程的說明。用確鑿的事實與科學的操作作為研究結果與結論可靠性的“堅強后盾”，是研究報告最顯著的特點。

　　在規(guī)范性要求較高的教育調查、教育實驗、教育測量等研究報告中，正文一般包括以下內容：

　　(1)研究過程和方法。系統(tǒng)地敘述研究過程和方法，目的是便于讀者評價該項研究的科學性和客觀性，并據此決定是否承認和接受該項研究所得出的結論。無論是調查報告或是實驗報告，都要講清楚研究對象的樣本容量、取得方式、設備條件、觀測指標、研究時間、控制條件、調查項目或實驗因素、測量工具、操作步驟、統(tǒng)計方法等問題。實驗報告中的方法敘述，可根據實驗進行的先后排列，也可按報告內容上的邏輯順序插入方法來敘述。調查報告的敘述，一般按調查材料的邏輯順序來寫，事實的穿插服從于邏輯。闡述要由表及里地深化分析，使課題中提出的問題趨于明朗化。如果研究方法上有新的創(chuàng)造，要盡量寫得清楚、具體。若是采用別人已用過的方法，只要注明出處即可。交待方法既便于別人的鑒別，讓人模仿操作，又能增加研究的可信度。這部分要求條理分明，表述準確。

　　(2)研究結果與分析。研究結果與分析是研究報告的關鍵部分。結果是根據研究過程中收集到的資料、數據進行整理后向讀者展示的客觀事實。它告訴我們最終得到什么，這些東西是什么。結果可用圖表直觀表達，也可用文字簡要說明。各種原始數據必須經過統(tǒng)計處理，用頻數表、均數(或百分率)、標準差、相關系數等表示出來。選取的數據要與表達結果有關，能揭示教育條件與教育現象的某些規(guī)律性的東西。

　　分析是在展示研究結果的基礎上，進一步從理論上對結果進行分析、比較、綜合、推理，展開合乎邏輯的論證。分析部分體現研究報告的理論水平，研究者必須充分利用原有的材料和方法，善于從理論的角度，加以全面而透徹的分析，以增強結果的說服力。分析時還可舉一些典型事實，以幫助讀者更好地理解研究結果。這一部分的內容以事實和數據為主，力求做到邏輯嚴密完整，文字簡潔明快，論證透徹精辟。

　　(3)討論。是指本課題研究過程中存在的一些問題，以及由研究結果而引發(fā)出的分析、思考。凡是與課題有關的問題都可以提出討論。如可討論本次研究結果的理論分析、研究方法的科學性與局限性、研究成果可靠程度與適用范圍等;也可指出本次研究解決了哪些問題，有什么不足之處，還存在什么問題，以及在研究過程中又發(fā)現了什么新問題、新線索、需要進一步研究等;還可以對研究結果提出懷疑，或對教育工作提出研究的建設性意見。

　　6、結論

　　結論是整個研究過程的結晶。它是在研究結果的分析或討論的基礎上，經過推理、判斷、歸納而概括出更高一個層次的成果或觀點。結論指出研究結果說明了什么，今后該怎么辦等。結論的內容主要包括歸納總結研究所獲得的成果或觀點;提出在現有研究基礎上可繼續(xù)開展的研究問題或方向;對某些教育現象的展望;進行研究工作的簡要評價等。

　　結論往往以條文的形式進行表述，語言要求精煉、準確、嚴謹和富有表現力。結論可以是肯定的，也可以是否定的，但必須是觀點和材料相統(tǒng)一。

　　7、參考文獻及附錄

　　研究報告的全文結束以后，還要列出參考文獻的附錄。參考文獻作用有三：一是幫助讀者查尋引用文獻的原作，利于開闊讀者的思路;二是體現研究者的科學態(tài)度和對別人勞動成果的尊重;三是表現研究者對本課題研究領域進展狀況的掌握程度。

　　參考文獻包括著作和期刊兩種。引用或參考的著作，要寫明作者、著作名稱、出版單位，要寫出作者、篇名、期刊名稱以及哪一年第幾期。

　　附錄并非是每一種研究報告必備的部分。被收入附錄的往往是那些很難寫入報告但又必須交待的一些主要原始資料。如調查問卷、觀察記錄、測試量表、評分標準，以及某些具有旁證性的文獻等。

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