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評職稱教育規(guī)劃課題前幾名有效

分類:課題研究 發(fā)表時間:2018-04-04 15:37 瀏覽量:

  教育規(guī)劃課題能用于評職稱,但對評審單位來說,看的是職稱申報人在課題結(jié)題證書上所署名的位置。如果署名位置符合要求,且提交的教育規(guī)劃課題也符合結(jié)題、級別上的要求,則就可以獲得對應(yīng)的課題加分。那么,評職稱教育規(guī)劃課題前幾名有效?

評職稱教育規(guī)劃課題前幾名有效

  評職稱教育規(guī)劃課題,可以評職稱的位置有五個,即主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人以及第四參與人。職稱申報人會根據(jù)職稱要求,從這幾名中選擇合適自己的位置,一來保證能晉升職稱。二來保證課題署名費用合理。所以說評職稱教育規(guī)劃課題前幾名有效?還要看評的職稱等級。

  課題能用于評中高級職稱,評的職稱等級不同,對同一課題的作者位置要求也不同。而且是評的職稱等級越高,對課題作者位置要求越靠前。當然課題級別提高的時候,課題作者位置可以靠后一些。比如評副高職稱,是市廳級課題的主持人,省部級課題的前三名,國家級課題的前五名。

  評職稱教育規(guī)劃課題,通常來說是國家級課題,就算低一級別是省部級課題,對評職稱的加分是不低的,對自己晉升高級職稱非常有幫助。不過如今很多職稱申報人沒有課題的煩惱,可以找我們選擇課題申報申請的方法解決沒評職稱課題的難題。

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