評職稱教育規(guī)劃課題前幾名有效

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-04-04 15:37 瀏覽量：

　　教育規(guī)劃課題能用于評職稱，但對評審單位來說，看的是職稱申報人在課題結(jié)題證書上所署名的位置。如果署名位置符合要求，且提交的教育規(guī)劃課題也符合結(jié)題、級別上的要求，則就可以獲得對應(yīng)的課題加分。那么，評職稱教育規(guī)劃課題前幾名有效?

　　評職稱教育規(guī)劃課題，可以評職稱的位置有五個，即主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人以及第四參與人。職稱申報人會根據(jù)職稱要求，從這幾名中選擇合適自己的位置，一來保證能晉升職稱。二來保證課題署名費用合理。所以說評職稱教育規(guī)劃課題前幾名有效?還要看評的職稱等級。

　　課題能用于評中高級職稱，評的職稱等級不同，對同一課題的作者位置要求也不同。而且是評的職稱等級越高，對課題作者位置要求越靠前。當然課題級別提高的時候，課題作者位置可以靠后一些。比如評副高職稱，是市廳級課題的主持人，省部級課題的前三名，國家級課題的前五名。

　　評職稱教育規(guī)劃課題，通常來說是國家級課題，就算低一級別是省部級課題，對評職稱的加分是不低的，對自己晉升高級職稱非常有幫助。不過如今很多職稱申報人沒有課題的煩惱，可以找我們選擇課題申報申請的方法解決沒評職稱課題的難題。

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