子課題第幾作者評(píng)職稱有用

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-03-20 08:49 瀏覽量：

　　子課題第幾作者評(píng)職稱有用

　　子課題是什么?其實(shí)子課題也可以用于評(píng)職稱，一項(xiàng)重大的課題，需要設(shè)置子課題，才能更好的完成總課題的研究，比如教育部重點(diǎn)課題子課題。研究子課題也是要有課題組的。那么，子課題第幾作者評(píng)職稱有用?

　　子課題的基級(jí)別只要滿足職稱認(rèn)可的也是可以用于評(píng)職稱的，而子課題級(jí)別往往比總課題低一級(jí)，比如國(guó)家級(jí)課題的子課題，往往就是省部級(jí)課題。省部級(jí)課題對(duì)評(píng)職稱的作用不用多說(shuō)，說(shuō)說(shuō)子課題也是用于評(píng)職稱的，對(duì)評(píng)職稱有著加分的作用。除外，子課題作者位置也是對(duì)評(píng)職稱起著重要的作用，通常來(lái)說(shuō)，對(duì)評(píng)職稱有用的子課題作者，是主持人、第一參與人、第二參與人以及第三參與人。

　　子課題這前四名可以說(shuō)對(duì)評(píng)職稱有用，不過(guò)要細(xì)分到不同的職稱等級(jí)，那對(duì)課題作者具體位置要求也有區(qū)分。職稱等級(jí)越高的時(shí)候，對(duì)子課題作者位置越靠前。假如你評(píng)的職稱要求是子課題的前兩名作者，而你署名的位置卻是第三位，同樣是對(duì)自己評(píng)職稱沒(méi)什么用的。

　　評(píng)職稱子課題的獲得，與我們大型課題的獲得是一樣的，雖然可能在具體的要求上會(huì)有些不一樣，但大體的框架是一致的。目前獲得評(píng)職稱子課題的方法有兩種，一種是子課題申報(bào)，課題立項(xiàng)率低，研究周期長(zhǎng)。另外一種是子課題申請(qǐng)，獲得課題結(jié)題證書更快，成為目前多數(shù)人的選擇。

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