課題研究的意義怎么寫

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-02-27 08:55 瀏覽量：

　　課題研究的意義怎么寫

　　課題研究的意義，是撰寫課題申報書中的一重要項，寫好該方面的內(nèi)容，有助于提高自己申報課題的立項率。而課題研究的意義，包括理論意義和實踐意義。那么，課題研究的意義怎么寫?

　　首先，課題研究的意義要從以下幾個角度著眼，來寫出自己所研究課題的意義，包括：

　　(1)為長期教育實踐提供了相關(guān)的知識;

　　(2)用檢驗性研究設計對現(xiàn)有理論進行檢驗;

　　(3)通過重復或包含在先前研究中沒有調(diào)查過的其他變量或者應用于先前不同的群體提高研究的普適性;

　　(4)通過對某個個案的深入分析來加深人們對某種廣泛存在的現(xiàn)象的理解;

　　(5)提高測量工具的效度和信度，或改進了先前的研究方法;

　　(6)聚焦了當前社會普遍關(guān)心的熱點問題;

　　(7)為決策者或外部群體提供針對特定地區(qū)具體實踐或策略的評估;

　　(8)研究是開創(chuàng)性的、探索性的，為前人所未曾開展過的研究。

　　其次，知道了要體現(xiàn)那方面的意義，并要用一定的語句來概括，包括(1)有助于……(2)為……提供……(3)對……具有……(4)為……(5)使……

　　用這樣的語句表達出自己研究課題的意義，就可以了。而目前研究課題的意義，多是為了引導教師深入學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，提高教師自身的教學水平和藝術(shù)涵養(yǎng);創(chuàng)建良好的課堂互動環(huán)境，提高學生主動參與學習的意識和能力，有效地發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生學習的興趣，充分展現(xiàn)學生個性，從而提高課堂效率;構(gòu)建積極、適宜、和諧的師生關(guān)系，在課堂上形成多層次，多通道、多方位、多形式的互動網(wǎng)絡，并形成一定的互動教學模式。

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