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高中信息技術(shù)沒有申請(qǐng)到課題怎么辦?

分類:課題研究 發(fā)表時(shí)間:2017-11-18 15:30 瀏覽量:

  高中信息技術(shù)沒有申請(qǐng)到課題怎么辦?

  每年都會(huì)有相關(guān)的課題組織部門公布所屬的課題,而符合條件的單位或個(gè)人都要按照課題申報(bào)的流程進(jìn)行申請(qǐng)課題,一旦課題立項(xiàng)就算是申請(qǐng)到課題了。那么,高中信息技術(shù)沒有申請(qǐng)到課題怎么辦?

高中信息技術(shù)沒有申請(qǐng)到課題怎么辦?

  申請(qǐng)課題就需要做好課題選題、課題論證、課題組搭建的工作,即課題申報(bào)的工作,如果課題申報(bào)沒有做好,或者說課題申報(bào)書沒有撰寫好,那幾乎是申請(qǐng)不到課題的。而名額有限的課題時(shí)代,立項(xiàng)的課題肯定是擇優(yōu)選擇的,如果你想自己的課題能夠被選上,那就要做到比其他競(jìng)爭(zhēng)者優(yōu)秀,否則就有失敗的可能。

  課題對(duì)教師的影響以及作用是重大的,參加課題研究對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展也是重要的,如果申請(qǐng)不到課題就等等課題找上門來,顯然是在做夢(mèng)。我們應(yīng)該是積極的尋找課題,自己申請(qǐng)不下來,就找其他人的課題進(jìn)行參與。總的來說就是:高中信息技術(shù)沒有申請(qǐng)到課題怎么辦?找高中信息技術(shù)課題署名。比如:信息技術(shù)教學(xué)十三五規(guī)劃重點(diǎn)課題,子課題方向征集:甘肅省作者,征集主持人、第二、第三參與人。從例子中,我們也知道,課題作者是有研究的,排名從前往后,依次是課題主持人、第一第二第三參與人,位置越靠前,實(shí)際意義越小,得到的好處就越少。不過對(duì)評(píng)職稱來說,一般就課題前四個(gè)作者位置管用。

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