分類:課題研究 發(fā)表時間:2017-07-12 15:36 瀏覽量:
只要是得到認(rèn)可的課題研究,對于職稱評審都有作用,但具體起到合眾作用,還需看你在課題研究中的作為,如果沒有實質(zhì)作為,那么此課題也起不到多大作用。以下子課題均為教育部十三五重點子課題征集參與人信息,有需要的朋友可與我網(wǎng)在線編輯聯(lián)系。
1.醫(yī)院財務(wù)方向 征集主持人、第一、第三參與人
2.室內(nèi)設(shè)計 征集主持人、第二、第三參與人
3.高職英語 征集主持人、第一、第二參與人
4.高職生物 征集主持人、第二、第三參與人
5.大學(xué)物理 征集主持人、第一、第二參與人
申請子課題應(yīng)避免的問題:
1、課題論證套路過多,實際意義過少;論證針對性弱,對研究的重點把握度差。
2、子課題應(yīng)避免注重形式和切入口過大,忽略研究的過程,忽略研究人力承擔(dān)能力。
3、對研究重視度不夠,有的教師甚至在撰寫申請書時,草草了事沒有清晰明確的,表達(dá)出研究的意義。
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