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課題的選題可以從哪些方面入手

分類:課題研究 發(fā)表時間:2016-09-01 15:23 瀏覽量:

  對于初次做課題的老師來說,課題的選擇是最為苦惱的,完全不知道從哪里入手,以至于影響了后期課題的開展進(jìn)行。下面,小編就此問題為大家介紹一下:課題的選題可以從哪些方面入手?
課題的選題可以從哪些方面入手
 
 。1 )從教育、教學(xué)工作面臨的突出問題中選題
 
  與教師們聯(lián)系最緊密的是課堂教學(xué),教師們最關(guān)注、最感興趣的也是課堂教學(xué)研究,圍繞課堂教學(xué),需要研究的課題非常多,課堂教學(xué)的每一個方面、每一個細(xì)小的環(huán)節(jié),都可以成為我們研究的課題,比如“教學(xué)中突發(fā)問題的處理”、“教學(xué)中學(xué)生思維的導(dǎo)引”、“學(xué)生主體意識的引導(dǎo)與激發(fā)”、“學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣如何養(yǎng)成”、“教師的主導(dǎo)作用如何發(fā)揮”等等,都是很有研究價值的課題。
 
  (2 )把工作中最令人煩惱的問題作為研究課題
 
  在日常的教育、教學(xué)工作中存在著大量值得探討的問題,只要在平時的工作生活中養(yǎng)成思索的習(xí)慣,善于抓住自己頭腦中出現(xiàn)的新思想、新問題,并勤于思考、善于分析,做個有心人,就可以較快地發(fā)現(xiàn)有新意、有價值的課題。
 
  (3 )從成功的教育教學(xué)及工作經(jīng)驗中提出課題
 
  基礎(chǔ)教育工作者在自己的教育、教學(xué)實踐中一般都積累有成功的經(jīng)驗。如有的教師善于做學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的工作;有的善于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作能力;有的教師善于運用數(shù)學(xué)題的多種解法,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力;有的教師從不訓(xùn)斥孩子,但班級紀(jì)律一直很好。這些都可以形成研究課題,或進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié),探討其中的規(guī)律;或設(shè)計教育實驗,檢驗?zāi)撤N做法與提高教育效果之間有無必然聯(lián)系,等等。
 
  (4 )從理論學(xué)習(xí)或別人研究成果的啟發(fā)中形成課題,要善于學(xué)習(xí),善于積累與從事教育教學(xué)研究相關(guān)的知識與成果。在學(xué)習(xí)中,還可以選教育科研的前沿課題,做到人無我有,人有我新,把教學(xué)需要做為第一選擇,在學(xué)科間尋找交叉點與結(jié)合部,圍繞熱點問題下功夫、做文章。
 
  教育改革階段,這就要求我們在開展課堂教學(xué)研究時,把教室當(dāng)成實驗室,把學(xué)生和教師自己作為實驗對象,通過研究,使我們的課堂教學(xué)改革能夠與時俱進(jìn)、能夠行之有效;通過改革,實現(xiàn)教師與學(xué)生同步成長。這樣,課題才可以更加順利地進(jìn)行下去。

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