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教育科研成果鑒定的形式是什么

分類:課題研究 發(fā)表時(shí)間:2016-08-31 13:56 瀏覽量:

  課題承擔(dān)單位可根據(jù)課題研究本身的價(jià)值、研究的水平及經(jīng)濟(jì)承受能力等,來選擇其中的一種進(jìn)行成果鑒定。那么,教育科研成果鑒定的形式是什么?
教育科研成果鑒定的形式是什么
 
  教育科研成果鑒定的形式是什么?教育科研成果鑒定可分為書面總結(jié)、結(jié)題評(píng)議、通信(訊)評(píng)審、專家會(huì)議評(píng)審四種,
 
  (一)書面總結(jié)
 
  對(duì)于研究?jī)r(jià)值不很大,研究范圍較小,或課題來源為縣級(jí)、校級(jí)或者實(shí)驗(yàn)教師自立的課題,一般采用此種辦法結(jié)題(也可采用其他結(jié)題形式)。書面總結(jié)可就實(shí)驗(yàn)?zāi)承┯行牡没蛴袃r(jià)值的地方寫成或?qū)n}報(bào)告,實(shí)驗(yàn)教師可投遞某些刊物發(fā)表,同時(shí)將或?qū)n}報(bào)告上報(bào)一份給課題下達(dá)單位,表明課題已經(jīng)結(jié)題。
 
 。ǘ┙Y(jié)題評(píng)議
 
  采用結(jié)題評(píng)議,一般是邀請(qǐng)區(qū)縣教育行政領(lǐng)導(dǎo)、教育科研(進(jìn)修校、教研室)領(lǐng)導(dǎo),教研人員和課題下達(dá)單位領(lǐng)導(dǎo)、研究人員同實(shí)驗(yàn)教師一道召開結(jié)題會(huì)議,先聽取實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)教師的意見,參會(huì)者再根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和教師發(fā)言作評(píng)議,會(huì)后由課題承擔(dān)單位根據(jù)會(huì)議記錄撰寫出會(huì)議紀(jì)要或評(píng)議意見,同實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師經(jīng)驗(yàn)、各種附件一道交課題下達(dá)單位存檔備案。
 
 。ㄈ⿲<彝ㄐ旁u(píng)審
 
  在已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告、工作報(bào)告及各種附件的情況下,又限于經(jīng)費(fèi)困難,可采取這一評(píng)審方式。在報(bào)請(qǐng)課題下達(dá)單位同意后,由課題下達(dá)單位主持,將實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告、工作報(bào)告等研究成果寄給評(píng)委,并同時(shí)寄上評(píng)審意見表。各個(gè)評(píng)委最后將評(píng)審意見表返回給課題下達(dá)單位,就算課題結(jié)題。
 
  (四)專家會(huì)議評(píng)審
 
  課題完成后,應(yīng)提前三個(gè)月向課題下達(dá)單位提交課題結(jié)題申請(qǐng)書。在經(jīng)課題下達(dá)單位同意結(jié)題后,再與承擔(dān)單位協(xié)商,聘請(qǐng)有關(guān)專家組成評(píng)委會(huì)或評(píng)審組。評(píng)委會(huì)一般由5~11人組成(只能為單數(shù)),學(xué)校秘書1~2人。評(píng)委中高級(jí)職稱人數(shù)不得少于2/3,行政干部最多為1人,大多數(shù)評(píng)委人員應(yīng)為該課題研究方面的行家。評(píng)委主任對(duì)評(píng)審意見負(fù)主要學(xué)術(shù)責(zé)任,F(xiàn)在也在很多結(jié)題評(píng)審時(shí),一般由學(xué)術(shù)秘書記錄最后作整理,形成評(píng)審意見。

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