教師做課題研究的意義有哪些

分類(lèi)：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-05-12 16:11 瀏覽量：

　　課題研究是教師為解決平時(shí)遇到的實(shí)際問(wèn)題或用于職稱(chēng)評(píng)審加分的重要的選項(xiàng)之一，所以出于多種需求選擇，越來(lái)越多教師對(duì)課題研究產(chǎn)生極大興趣。那么，教師做課題研究的意義有哪些呢?本文詳細(xì)為您指導(dǎo)解答。

　　1、教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)提升所需。

　　在這個(gè)信息化社會(huì)下，教育發(fā)展很快，教師需要不斷的自我學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣才能在跟上時(shí)代的步伐。新形式需要教師改變教育教學(xué)模式，而實(shí)踐說(shuō)明課題研究，能有有效的提升教師自學(xué)能力、改變其教育教學(xué)觀(guān)念，也就是說(shuō)課題研究是教師專(zhuān)業(yè)提升的重要途徑。

　　2、實(shí)際問(wèn)題解決所需。

　　做課題研究一是加強(qiáng)教師的自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，二是為了實(shí)際的解決教育教學(xué)中的發(fā)現(xiàn)和遇到的問(wèn)題。通過(guò)研究問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題。它可以是教育問(wèn)題、行為習(xí)慣、行為表現(xiàn)形式等。

　　3、有助于工作作風(fēng)的養(yǎng)成。

　　課題研究是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯窟^(guò)程，它使教師在研究的同時(shí)，促進(jìn)個(gè)人在今后的教育教學(xué)工作中更加的條理性、科學(xué)性。

　　4、有助于科研意識(shí)的養(yǎng)成。

　　在研究中，教師通過(guò)對(duì)大量資料的搜索查閱，很容易產(chǎn)生個(gè)人教學(xué)想法，它不僅對(duì)教師教育觀(guān)念有所改變，也使教師有了新的理念來(lái)分析個(gè)人教學(xué)的行為習(xí)慣，進(jìn)而看到不足有所改變。

　　課題的來(lái)源：課堂教學(xué)、教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)過(guò)程、成功經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思、教學(xué)后記、試卷分析、個(gè)人強(qiáng)項(xiàng)、最熱的教育現(xiàn)象、課題指南……選擇課題的技巧：應(yīng)用價(jià)值、沒(méi)有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)做過(guò)研究、自己的研究能力選題要與工作中最需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題相聯(lián)系，這樣研究才有意義，要讓研究與工作成為一個(gè)整體。

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