小課題研究對幼兒園教師有哪些意義

分類：課題研究 發(fā)表時間：2017-03-02 12:16 瀏覽量：

　　小課題研究是以教師在實際教育教學(xué)中遇到或發(fā)現(xiàn)的問題為課題，運用有效的研究方法，由教師個人或幾個人，在短的時間周期內(nèi)，共同去個成果的研究。其主要目的是解決問題，進而提高教學(xué)質(zhì)量。那么，做小課題研究對幼兒園教師有哪些意義呢?下面將為大家做介紹。

　　(一) 可以激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)問題的意識

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題成為一個教師的習(xí)慣，那這個教師的專業(yè)水平已經(jīng)前進了一大步，為她成為研究型的教師奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　(二) 可以促進研究成員之間的溝通交流

　　在研究中，研究成員之間經(jīng)常會以不同形式就研究問題進行溝通交流，在交流中思想、觀念、教育意識產(chǎn)生了碰撞，萌發(fā)出更多更好的問題解決方法。

　　(三)可以減弱教師職業(yè)倦怠

　　在研究中，教師把解決問題的方法、步驟、過程進行記錄，這些記錄經(jīng)過加工、提煉、升華為研究成果，最后形成、案例、隨筆等進行推廣、發(fā)表并獲獎，教師在成果中體驗到成功的快樂，從而減弱了職業(yè)倦怠，萌發(fā)出更大的研究熱情。

　　以上內(nèi)容就是小課題研究對幼兒園教師的意義，如還有其他疑問或是需要，歡迎隨時點擊在線咨詢!

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