廣西壯族自治區(qū)：2023年教育科學規(guī)劃課題申報通知

分類：課題研究 發(fā)表時間：2022-11-19 16:13 瀏覽量：

　　廣西教育科學規(guī)劃領導小組關于組織申報廣西教育科學“十四五”規(guī)劃2023年度課題的通知

　　各市教育局，各高等學校，區(qū)直各中等職業(yè)學校：

　　為深入貫徹落實黨的十九大和十九屆歷次全會精神，貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國、全區(qū)教育大會精神，加強教育宏觀政策戰(zhàn)略研究，更好地服務我區(qū)教育改革和發(fā)展決策，經(jīng)廣西教育科學規(guī)劃領導小組批準，決定啟動廣西教育科學“十四五”規(guī)劃2023年度課題申報和評審工作�，F(xiàn)將有關事項通知如下。

　　一、申報范疇

　　2023年廣西教育科學“十四五”規(guī)劃課題設立資助經(jīng)費重點課題(A類)、自籌經(jīng)費重點課題(B類)、自籌經(jīng)費一般課題(C類)和廣西教育科學重點研究基地重大課題。資助經(jīng)費重點課題(A類)、自籌經(jīng)費重點課題(B類)、自籌經(jīng)費一般課題(C類)面向全區(qū)征集。廣西教育科學重點研究基地重大課題面向5所廣西教育科學重點研究基地學校（廣西師范大學、廣西民族大學、南寧師范大學、玉林師范學院、百色學院)征集。原則上不接受高等學校教改課題的申報及立項。

　　二、申報條件和推薦限額

　　(一)申報條件。

　　課題申請人須具備下列條件：遵守中華人民共和國憲法和法律，具有良好的政治思想素質；具有獨立開展和組織開展科學研究的能力，能夠承擔實質性研究工作；資助經(jīng)費重點課題(A類)、自籌經(jīng)費重點課題(B類)和自籌經(jīng)費一般課題(C類)的負責人須具備高級專業(yè)技術職稱（或相應職務），不具備的須由兩名具有正高級專業(yè)技術職務的同行專家書面推薦，幼兒園、小學課題也可由兩名高級（或相當于高級）專業(yè)技術職稱及以上的同行專家書面推薦；廣西教育科學重點研究基地重大課題負責人須具有高級職稱或者博士學位。

　　在資助經(jīng)費重點課題(A類)、自籌經(jīng)費重點課題(B類)和自籌經(jīng)費一般課題(C類)中，課題申請人當年只能作為課題負責人申報1項課題，且不能作為課題組成員參與其他課題的申報。歷年已立項但截至2022年8月31日前尚未結題的廣西教育科學規(guī)劃課題（除委托課題外）的負責人不得作為課題負責人申報本年度課題。凡在近5年已經(jīng)獲得全國教育科學、廣西教育科學規(guī)劃課題立項的研究主題，不得重復用于本次課題申報，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，予以取消。

　　課題組成員的填報須征得本人同意。課題組成員當年最多只能同時參加2項廣西教育科學規(guī)劃課題的研究。原則上，課題負責人所在單位為高等學校的，課題組成員人數(shù)不得超過11人（含課題負責人)，課題負責人所在單位為其他單位的，課題組成員人數(shù)不超過16人（含課題負責人）。

　　(二)推薦限額。

　　廣西教育科學規(guī)劃領導小組辦公室根據(jù)各設區(qū)市基礎教育及高等教育專任教師數(shù)和2021年度廣西教育科學規(guī)劃課題立項情況測算，確定了各設區(qū)市推薦限額。各設區(qū)市要在推薦限額內擇優(yōu)推薦課題，各學段推薦課題的數(shù)量比例與本地各學段專任教師數(shù)占比相當，高中學段、特殊教育可適當放寬，建議各設區(qū)市內同一單位推薦課題數(shù)量不超過10項。

　　本科高校每校推薦課題數(shù)量不超過15項，高職高專院校每校推薦課題數(shù)量不超過10項，獨立學院每校推薦課題數(shù)量不超過10項，成人高校每校推薦課題數(shù)量不超過5項。設有附屬學校的高校在推薦限額外另增2項用于附屬學校課題申報。

　　教育系統(tǒng)區(qū)直單位及其他區(qū)直單位每單位推薦課題數(shù)量不超過5項。

　　三、選題要求

　　資助經(jīng)費重點課題(A類)、自籌經(jīng)費重點課題(B類)和自籌經(jīng)費一般課題(C類)選題以《課題指南》（詳見附件2）為指引，課題組自主進行選題。

　　廣西教育科學重點研究基地重大課題的選題要求實踐對策與基礎理論研究相結合、教育問題與廣西教育特色研究相結合、具體現(xiàn)實問題與宏觀戰(zhàn)略問題研究相結合，做到服務決策、指導實踐、創(chuàng)新理論、彰顯特色。

　　四、成果要求

　　資助經(jīng)費重點課題(A類)、自籌經(jīng)費重點課題(B類)和自籌經(jīng)費一般課題(C類)要求在1-3年內完成，最遲不超過5年完成。廣西教育科學重點研究基地重大課題要求在1-2年內完成，不得延期。研究期限自課題批準立項之日起計算。

　　獲批立項的課題在申請結題鑒定時，預期研究成果需達到以下要求：資助經(jīng)費重點課題(A類)，課題負責人所在單位為高校的，需在北京大學圖書館所確定的中文核心期刊上發(fā)表學術論文不少于1篇或出版專著不少于1部，課題負責人所在單位為其他單位的，需在省級及以上學術期刊上發(fā)表論文不少于3篇；自籌經(jīng)費重點課題(B類)需在省級及以上學術期刊上發(fā)表論文不少于2篇；自籌經(jīng)費一般課題(C類)需在省級及以上學術期刊發(fā)表論文不少于1篇。廣西教育科學重點研究基地重大課題，須提交5萬字以上未發(fā)表（出版）研究報告，及1篇不少于5000字的決策咨詢報告。

　　五、資助經(jīng)費

　　廣西教育科學規(guī)劃領導小組辦公室將對獲批立項的廣西教育科學重點研究基地重大課題給予研究經(jīng)費資助。獲批立項的資助經(jīng)費重點課題(A類)，廣西教育科學規(guī)劃領導小組辦公室只對課題負責人所在單位為區(qū)直高校的課題給予研究經(jīng)費資助，課題負責人所在單位為其他單位的課題，因自治區(qū)財政部門不再轉撥經(jīng)費的緣故無法資助研究經(jīng)費。獲批立項的自籌經(jīng)費重點課題(B類)和自籌經(jīng)費一般課題(C類)，廣西教育科學規(guī)劃領導小組辦公室均不提供研究經(jīng)費資助。建議上述有研究經(jīng)費資助的立項課題所在單位，給予每項課題相應配套經(jīng)費資助；無研究經(jīng)費資助的立項課題所在單位，給予每項課題至少0.5萬元經(jīng)費資助。

　　六、課題評審

　　資助經(jīng)費重點課題(A類)、自籌經(jīng)費重點課題(B類)、自籌經(jīng)費一般課題(C類)只從相應的申報類別中評審遴選，原則上不跨檔評選立項。

　　本年度課題評審由廣西教育科學規(guī)劃領導小組辦公室在廣西教育科學規(guī)劃領導小組的領導下負責組織。課題評審按照廣西教育科學規(guī)劃領導小組辦公室資格審查一一學科組會議集中初評一一廣西教育科學規(guī)劃領導小組復評的程序進行。評審結果報廣西教育科學規(guī)劃領導小組審定后進行公示，無異議后下達課題立項通知。

　　中小學和幼兒園申請人申報課題，實行單列單評，并給予一定比例的立項數(shù)量傾斜。

　　七、報送要求

　　本次課題申報采取網(wǎng)上申請與線下申報兩種形式。未參加網(wǎng)上申請的單位和個人不得進行線下申報。

　　(一)申報材料。

　　本次課題申報材料包括《廣西教育科學規(guī)劃課題申請•評審書》和《課題論證活頁》。申報材料要求統(tǒng)一用計算機填寫，電子版申報材料用于網(wǎng)上申請，要求提供含簽章的PDF版，《課題申請·評審書》和《課題論證活頁》分別為獨立文檔；紙質版申報材料用于線下申報，要求A4紙雙面印制，《課題申請評審書》

　　和《課題論證活頁》分開裝訂，均為原件一式一份。廣西教育科學規(guī)劃領導小組辦公室不返還課題申報材料，請有關單位和申報者自行留底，備日后結題時使用。請課題負責人及課題組在廣西教育科學規(guī)劃領導小組辦公室官方網(wǎng)站“下載專區(qū)”查詢、下載申報材料的最新模板。未使用最新模板填寫申報材料的課題，原則上不納入評審。

　　(二)網(wǎng)上申請。

　　1.網(wǎng)上申請網(wǎng)址。廣西教育科學規(guī)劃課題管理信息系統(tǒng)（以下簡稱“課題管理系統(tǒng)”)是本次課題申報的唯一網(wǎng)絡平臺。可以通過廣西教育科學規(guī)劃領導小組辦公室官方網(wǎng)站首頁下方左側“課題申報與管理系統(tǒng)”模塊進入，也可直接輸入網(wǎng)址進入。

　　2.網(wǎng)上申請流程。網(wǎng)上申請需要依次完成如下流程：

　　(1)各設區(qū)市教育科學研究所或教育科學規(guī)劃辦完成本市課題配額設置。

　　(2)各課題負責人在課題管理系統(tǒng)中如實選擇本人所在單位進行注冊，然后登錄課題管理系統(tǒng)進行網(wǎng)上申請。課題負責人在本人賬號中完成課題信息的填寫和材料的上傳后，及時提交至上一級科研管理單位進行審核。網(wǎng)上申請操作流程可參見本通知的附件3。

　　(3)各縣（市、區(qū)）教研室、各設區(qū)市教育科學研究所或教育科學規(guī)劃辦、各高等學校、區(qū)直各中等職業(yè)學校完成本級課題申報材料的審核，并及時提交至上一級科研管理單位。

　　3.網(wǎng)上申請時間。申報系統(tǒng)開放時間為2022年9月12日上午10：00起至10月19日下午23：59止，逾期不再受理。申報系統(tǒng)內提交到廣西教育科學規(guī)劃領導小組辦公室的所有材料，均視為經(jīng)過本單位科研管理部門審核同意的材料。各級科研管理單位的具體審核流程及時間節(jié)點由各單位自行決定，并應予以公告。

　　(三)線下申報。

　　1.報送程序。各市直及以下學校（單位）的申報材料由各設區(qū)市教育科學研究所或教育科學規(guī)劃辦統(tǒng)一收集、匯總、篩選和推薦。各高等學校、區(qū)直各中等職業(yè)學校的申報材料由本單位科研管理部門統(tǒng)一收集、匯總、篩選和推薦。各申報單位統(tǒng)一推薦課題時需填寫《廣西教育科學規(guī)劃課題申報匯總表》，將匯總表隨紙質版申報材料寄送至廣西教育科學規(guī)劃領導小組辦公室。各申報單位要嚴格審核申報資格和材料，簽署明確意見，不得收取任何申報評審費用。線下申報提交的材料與線上申請通過的材料一致，廣西教育科學規(guī)劃領導小組辦公室不直接受理個人線下申報。

　　2.報送時間：2022年10月15日一10月19日（以材料報出時間為準)，逾期不予受理。

　　3.報送地址：廣西南寧市青秀區(qū)竹溪大道69號廣西壯族自治區(qū)教育廳辦公大樓1709辦公室，郵編：530021。聯(lián)系人及電話：岑x、玉xx、何x，0771一581xx6,58xxx94；電子郵箱。

　　廣西教育科學“十四五”規(guī)劃2023年度課題指南

　　為深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，貫徹落實全國和廣西教育大會精神，開創(chuàng)教育研究的新局面，應對廣西教育發(fā)展的戰(zhàn)略需求，引領廣西教育研究最新趨勢，探索廣西教育改革的新途徑，促進廣西教育科研事業(yè)的繁榮發(fā)展，特制定《廣西教育科學“十四五”規(guī)劃2023年度課題指南》。

　　一、教育綜合問題研究選題建議

　　1.新時代中國特色社會主義教育規(guī)律研究

　　2.貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務的研究

　　3.習近平總書記關于“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”重要論述的踐行路徑研究

　　4.貫徹落實習近平總書記關于新時代教育公平重要指示精神研究

　　5.新時代教育公平的推進策略與社會支持研究

　　6.社會經(jīng)濟發(fā)展及人口變化背景下教育供給側結構改革研究

　　7.教育促進共同富裕機制研究

　　8.教育強區(qū)建設指標體系及推進策略研究

　　9.教育開放協(xié)作戰(zhàn)略與路徑研究

　　10.教育價值與學校功能研究

　　11.人工智能時代的教學方式與學習方式變革研究

　　12.深化新時代教育評價改革實施效果評價研究

　　13.線上線下教育公共服務體系構建研究

　　14.校外培訓綜合執(zhí)法機制研究

　　15.新型教育科研智庫建設研究

　　16.教育科研成果轉化機制研究

　　17.教育科研機構服務決策能力提升研究

　　18.后疫情時代老年教育城鄉(xiāng)一體化策略研究

　　19.大中小學國家安全教育研究

　　20.中國教育學課程論、教材論和教學論的學科體系及話語體系構建研究

　　二、基礎教育研究選題建議

　　1.德智體美勞“五育并舉”的人才培養(yǎng)體系研究

　　2.“雙減”工作成效監(jiān)測評估研究

　　3.“雙減”背景下學校教育質量提升與評價的研究

　　4.學前教育高質量發(fā)展的治理體系研究

　　5.幼兒園保教質量提升研究

　　6.園本游戲化課程開發(fā)實踐研究

　　7.幼兒園發(fā)展托幼一體化服務研究

　　8.義務教育高質量發(fā)展政策支持研究

　　9.義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展支持體系研究

　　10.義務教育新課程方案和課程標準有效實施研究

　　11.義務教育評價體制與機制綜合改革研究

　　12.國家義務教育質量監(jiān)測結果應用于教學改進的實證研究

　　13.普通高中新課程、新教材、新高考改革研究

　　14.新高考改革政策平穩(wěn)落地的保障機制研究

　　15.普通高中分層選課走班教學研究

　　16.特色高中課程體系建設研究

　　17.普特一體化融合教育實踐研究

　　18.中小學學生心理健康教育研究

　　19.中小學生職業(yè)啟蒙教育與生涯規(guī)劃教育研究

　　20.中小學生自主學習能力及其提升策略研究

　　21.中小學學生綜合素質評價困境與對策研究

　　22.中小學學生閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的研究

　　23.中小學學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的研究

　　24.中小學學科課程跨學科融合教學研究

　　25.中小學校課后服務水平提升路徑研究

　　26.中小學家庭教育指導能力提升研究

　　27.基于核心素養(yǎng)的基礎教育學科學習任務群建設研究

　　28.基于核心素養(yǎng)的深度學習質量提升機制研究

　　29.學業(yè)質量標準的教學指導價值應用研究

　　30.教、學、評一致性教學模式探究

　　31.整體教學、大單元教學、大概念教學研究

　　32.情境教學、項目式學習研究

　　33.新模式基礎教育數(shù)字化轉型線上線下融合教學探索研究

　　34.“國家中小學智慧教育平臺”應用與推廣研究

　　35.校外教育資源引入學校教育的機制研究

　　36.智慧校園提升學校管理質量研究

　　37.特色校園的建設問題與對策研究

　　38.強基計劃與創(chuàng)新人才后備力量培養(yǎng)

　　39.基于教學行為分析的課堂教學優(yōu)化研究

　　40.教育技術運用的效能提升研究

　　三、職業(yè)教育研究選題建議

　　1.貫徹落實習近平總書記關于新時代職業(yè)教育發(fā)展要求的實現(xiàn)路徑研究

　　2.中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設研究

　　3.新發(fā)展格局下職業(yè)教育提質培優(yōu)的實踐路徑研究

　　4.新發(fā)展格局下增強職業(yè)教育適應性理論和實踐研究

　　5.職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興聯(lián)動發(fā)展研究

　　6.職業(yè)教育人才供給與產(chǎn)業(yè)需求契合度研究

　　7.職業(yè)院校全面加強黨的建設研究

　　8.工匠精神在職業(yè)教育中的傳承與發(fā)展研究

　　9.職業(yè)技術教育學科專業(yè)設置改革研究

　　10.本科層次職業(yè)教育發(fā)展研究

　　11.職業(yè)學校辦學能力研究

　　12.職業(yè)教育集團實體化運行有效機制研究

　　13.職業(yè)學校1+X證書制度研究

　　14.職業(yè)學校學生學習成果的認定、積累和轉換

　　15.職業(yè)學校職業(yè)技能培訓研究

　　16.職業(yè)學校“雙師型”教師隊伍建設研究

　　17.職業(yè)教育特色現(xiàn)代學徒制實踐案例研究

　　18.普職融通發(fā)展體系的構建及推進路徑研究

　　19.中高職銜接制度設計實踐研究

　　20.中職教育與初中教育的銜接機制改革研究

　　21.“一帶一路”沿線國家職業(yè)教育比較研究

　　22.職業(yè)教育與終身教育融合發(fā)展研究

　　23.區(qū)域職業(yè)教育資源統(tǒng)整研究

　　四、高等教育研究選題建議

　　1.新時代高等教育高質量發(fā)展理念、機制與行動研究

　　2.提升高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平研究

　　3.鑄牢高校中華民族共同體意識教育研究

　　4.推動高校優(yōu)質化、分化、特色化發(fā)展研究

　　5.促進產(chǎn)學研結合、科教融合、產(chǎn)教融合、校企合作的政策引導研究

　　6.高校學科專業(yè)體系優(yōu)化和動態(tài)布局戰(zhàn)略研究

　　7.高校智庫、區(qū)部共建國家重點實驗室建設的發(fā)展現(xiàn)狀與戰(zhàn)略思考

　　8.大數(shù)據(jù)時代智慧教育背景下高校線上教學質量監(jiān)控指標體系建設研究

　　9.高校本科生、研究生、留學生教育質量提升研究

　　10.高�；�礎學科高層次人才培養(yǎng)模式改革研究

　　11.跨學科、交又學科、融合學科創(chuàng)新復合型人才培養(yǎng)研究

　　12.高教普及化階段普通本科院校人才差異化培養(yǎng)模式研究

　　13.應用學科與區(qū)域經(jīng)濟社會高質量發(fā)展對接聯(lián)動研究

　　14.高校畢業(yè)生就業(yè)和重點產(chǎn)業(yè)人才供需預測預警機制研究

　　15.高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)新形態(tài)研究

　　16.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、成果轉化激勵政策研究

　　17.新時代深化高校教師教學與科研績效評價改革研究

　　18.高校黨政領導班子建設路徑與策略研究

　　19.新時代高校輔導員隊伍專業(yè)化建設研究

　　20.新形勢下高校人才安全面臨的問題及對策研究

　　21.民辦高校發(fā)展定位、角色任務及價值變革研究

　　22.民辦高校發(fā)展監(jiān)管體系制度研究

　　23.后疫情時代高等教育國際化戰(zhàn)略面臨問題與對策研究

　　24.“一帶一路”下中國一東盟教育交流與合作深化研究

　　25.東盟國家教育體制機制比較研究

　　五、民族教育和農村教育研究選題建議

　　1.鑄牢中華民族共同體意識教育研究

　　2.民族（邊境）地區(qū)教育發(fā)展政策與路徑研究

　　3.民族（邊境）地區(qū)教育質量提升工程研究

　　4.民族團結進步教育課程實施與評價研究

　　5.中華傳統(tǒng)文化進校園的實踐與研究

　　6.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農村教育發(fā)展研究

　　7.教育強國目標下農村教育質量提升研究

　　8.農村留守兒童德智體美勞全面而個性發(fā)展研究

　　9.農村留守兒童課后服務、家庭教育指導服務研究

　　10.農村學生心理健康教育研究

　　六、思想政治教育研究選題建議

　　1.習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”教育策略探索及成效研究

　　2.習近平關于“大思政課”重要論述的路徑和舉措研究

　　3.課程思政實施與評價策略研究

　　4.課程思政案例庫建設研究

　　5.大中小學校思想政治教育一體化建設研究

　　6.大中小學校思想政治課程教學設計、實施與評價研究

　　7.德育融入全學段全學科教育教學的實踐研究

　　8.基于“大思政課”理念的思想政治理論課程改革創(chuàng)新與實踐研究

　　9.大數(shù)據(jù)時代思想政治工作創(chuàng)新研究

　　10.思想政治課程教師隊伍建設及保障機制研究

　　七、師資隊伍建設研究選題建議

　　1.高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設改革研究

　　2.教師師德師風建設長效機制研究

　　3.教師踐行立德樹人、教書育人使命研究

　　4.教師職業(yè)認同感研究

　　5.教師素質素養(yǎng)提升研究

　　6.教師職前職后關鍵能力提升培養(yǎng)體系研究

　　7.教師分層培訓體系建設研究

　　8.教師專業(yè)成長路徑研究

　　9.教師考核評價、職稱崗位評聘標準、政策與舉措研究

　　10.教師研修共同體建設研究

　　11.師資隊伍均衡配置研究

　　12.高校引領中、小、學教師教育科研能力提升研究

　　轉載來源：課題管理辦公室

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