教師如何做學校的課題研究

分類：課題研究 發(fā)表時間：2020-07-10 15:27 瀏覽量：

　　教師做課題研究卻尤為重要，它不僅有利于教師的專業(yè)成長，還有利于教師及時反思，解決教育教學中的一些困惑。教師如何做學校的課題研究?平臺小編為大家介紹了以下幾方面內容，大家可做出參考。

　　1、課題研究立足“小”字

　　確立的課題題目要“小一點”，便于教師研究，易出成效，研究周期不要太長。通過自己自主探究可以改變行為的“小”課題；或將上級下達的重點課題結合自身教學實際選擇一個“子課題”，以增強課題的可操作性，達到解決平時教學中存在的一些問題、提高自身專業(yè)能力與科研能力的目的。

　　2、課題研究注重“真”字

　　課題研究內容要“真一點”，以教師教育教學中所遇到的各種問題為研究對象，以自主研究為主要方式，以解決教師平時教育教學中的困惑為根本目的所展開的教育研究。圍繞課堂教學的真實情景和真實事件，發(fā)現(xiàn)帶有共性的問題，而問題必須具有針對性和現(xiàn)實性。在教學的同時以研究者的身份，用研究者的眼光去審視課堂教學中出現(xiàn)的問題，通過研究使課堂教學改革能夠與時俱進，通過改革實現(xiàn)教師專業(yè)成長。

　　3、課題研究突出“新”字

　　所謂“新”，選題要符合學校的實際情況，又要符合新課改的要求，還要有時代感，有生命力。在開展教學研究時，應把課堂教學作為教學研究的主陣地，以新課程理念為導向，以新課程實施過程中所面臨的具體問題為對象，不斷探討新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題或新困惑，以求新的突破，力爭新的提升。

　　4、課題研究追求“實”字

　　從平時教學中找課題, 平時教學中存在很多亟待解決的問題，這些問題是選擇課題的基本來源。這些問題的研究與解決，可以促進自身專業(yè)成長，推動教育改革的不斷深化。為此，在課題研究方案設計時，對課題研究的具體步驟與實施方案要進行科學安排，做到研究方案、研究目標與平時教學緊密結合，做好落實工作。同時，教師還要及時進行自我反思、歸納總結、提煉經驗，使整個課題的操作始終處于有步驟、有成效的運作之中。

　　以上介紹了教師如何做學校的課題研究，課題研究，主要是指教師在短時期內以解決自身教育教學實際問題為中心，采用適宜的方法積極主動進行實踐改進的一種課題研究方式�；�于這種研究方式，老師在做課題研究時可以從自身教育教學遇到的具體事例出發(fā)來選擇課題，這樣做出來的教育科研與工作息息相關，實踐性與啟發(fā)性強，是真真正正的教育成果。

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文章名稱：教師如何做學校的課題研究

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