分類:教材出版 發(fā)表時間:2017-08-08 14:16 瀏覽量:
尚捷文化網(wǎng)現(xiàn)有數(shù)學教育相關(guān)教材,《素質(zhì)***數(shù)學教學研究》征集第1、2主編,其可以幫助數(shù)學相關(guān)研究者、教師等評職稱所用,有需要詳細了解的朋友,可點擊在線咨詢本網(wǎng)編輯人員。
科學性是對教材編寫的基本要求。教材一方面要符合數(shù)學的學科特征,另一方面要符合學生的認知規(guī)律。以下是對數(shù)學教材編寫科學性體現(xiàn)介紹:
(1)全面體現(xiàn)本標準提出的理念和目標 教材的編寫應以本標準為依據(jù),在準確理解的基礎上,全面體現(xiàn)和落實本標準提出的基本理念和各項目標。
(2)體現(xiàn)課程內(nèi)容的數(shù)學實質(zhì) 教材中學習素材的選擇,圖片、情境、實例與活動欄目等的設置,拓展內(nèi)容的編寫,以及其他課程資源的利用,都應當與所安排的數(shù)學內(nèi)容有實質(zhì)性聯(lián)系,有利于提高學生對數(shù)學實質(zhì)的理解,有利于提高學生對所學內(nèi)容的興趣。
(3)準確把握內(nèi)容標準要求 本標準對于義務教育階段的數(shù)學教學內(nèi)容有明確和具體的目標要求,教材的編寫應遵循學生的認知規(guī)律,準確地把握“過程目標”和“結(jié)果目標”要求的程度。例如,關(guān)于距離的概念,在第二學段要求“知道”兩點間的距離,在第三學段要求“理解”兩點間距離的意義,“能”度量兩點間的距離。在編寫相關(guān)內(nèi)容時,一方面要把握好“知道”與“理解”“能”之間程度的差異,另一方面也要注意內(nèi)容之間的銜接。
(4)教材的編寫要有一定的實驗依據(jù) 教材的內(nèi)容、實例的設計、習題的配置等,要經(jīng)過課堂教學的實踐檢驗,特別是新增的內(nèi)容要經(jīng)過較大范圍的實驗,根據(jù)實踐的結(jié)果推敲可行性,并不斷改進與完善。
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文章名稱:征集教材《素質(zhì)***數(shù)學教學研究》第1、2主編
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