校本課程案例的基本特征

分類(lèi)：教材出版 發(fā)表時(shí)間：2019-04-06 09:44 瀏覽量：

　　校本課程開(kāi)發(fā)案例要反映出學(xué)校自主開(kāi)發(fā)課程的整體規(guī)劃思路，能夠從學(xué)生自主發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的雙重需要出發(fā)，體現(xiàn)地方性和個(gè)別性。有關(guān)校本課程案例的基本特征的相關(guān)介紹如下。

　　其一，真實(shí)的背景。校本課程開(kāi)發(fā)案例無(wú)不帶有明顯的地方性及新課程思想的印記。案例的敘述要能夠反映出教育背景，說(shuō)明課程事件的時(shí)間、人物、地點(diǎn)和前因后果，將具體的課程事件置于特定的時(shí)空框架之中。

　　其二，具體的行為。通過(guò)案例的描述，使人明白校本課程實(shí)施的復(fù)雜性，熟悉改革中的人和事，知道實(shí)踐者的思考、行為和態(tài)度，從而才能有所感悟，受到啟發(fā)。因此，案例的描述要具體詳細(xì)，要把改革的目標(biāo)設(shè)計(jì)、涉及的人和事等行為敘述清楚，不能只作概括性的說(shuō)明。

　　其三，完整的過(guò)程。校本課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)由發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的復(fù)雜過(guò)程，問(wèn)題的提出總是基于一定的指導(dǎo)思想，解決問(wèn)題必然要經(jīng)過(guò)科學(xué)決策、制定方案、實(shí)施控制、結(jié)果分析等步驟，最后還要進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。因此，案例是對(duì)具體課程事件的完整描述，要讓人們了解這一課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的來(lái)龍去脈。

　　其四，隱含的思想。校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程也是形成新的思想、產(chǎn)生新理念的過(guò)程。盡管案例描述的是實(shí)踐者的所思所想、所作所為，都是具體的甚至細(xì)小的行為，但這些行為的背后都隱藏著先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念，等待讀者自己去解讀，去品味，去分享。

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