如何對教材進(jìn)行編排

分類：教材出版 發(fā)表時(shí)間：2017-07-14 15:35 瀏覽量：

　　每本著作出版前都要經(jīng)過合理的編排，達(dá)到適合讀者閱讀使用，尤其是教材的編排，教材是引導(dǎo)學(xué)生吸取知識的主要資料依據(jù)，所以教材的編寫應(yīng)適應(yīng)并符合學(xué)生的需求特點(diǎn)。那么，如何對教材進(jìn)行編排呢?下文詳細(xì)為您介紹。

　　一、重組整合。 教師要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對教材知識進(jìn)行重組和整合，我們要知道很多知識點(diǎn)之間都存在著必然的聯(lián)系，那我們就有必要把它們相互整合起來，把兩個(gè)或者兩個(gè)以上的知識點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系起來，這樣可以讓教材顯得簡潔、明了，同時(shí)也為學(xué)生整體構(gòu)建教材知識創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。選取更好的內(nèi)容對教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材的知識激活，形成有教師教學(xué)個(gè)性的教材知識。既要有能力把問題簡明地闡述清楚，同時(shí)也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去探索、自主學(xué)習(xí) 。

　　二、設(shè)計(jì)創(chuàng)新。創(chuàng)造性地使用教材，是新課程標(biāo)準(zhǔn)對廣大教師提出的要求。創(chuàng)造性的使用教材要求教師在充分了解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，以教材為載體，靈活有效的地組織教學(xué)，拓展課堂教學(xué)空間。創(chuàng)造性地使用教材是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式綜合化的過程，是課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系的捷徑，是教師智慧與學(xué)生創(chuàng)造力的有效結(jié)合。那么我們就要做到以下兩點(diǎn)：一是準(zhǔn)確地理解教材;二是明確教學(xué)目標(biāo)。在教案設(shè)計(jì)中，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)或提供相應(yīng)的情景，讓學(xué)生在情景中自立探索，在交流討論、動(dòng)手操作中解決問題，開發(fā)潛能。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，立志創(chuàng)設(shè)情景，對教材進(jìn)行了重組和創(chuàng)新，使教材結(jié)構(gòu)更加合理、教學(xué)知識更加系統(tǒng)。這樣既便于學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識，又有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。通過這種學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生在提出問題、分析問題、解決問題等方面都獲得充分的發(fā)展。

　　三、延伸拓展。教材只是教學(xué)的一種范例，其中蘊(yùn)涵了教學(xué)的基本思路，彈性很大。因此，教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)絕不能生搬硬套教材，而應(yīng)該在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，再加以探索，依靠教學(xué)智慧對教材進(jìn)行適當(dāng)拓展，力求在教學(xué)中凸顯教學(xué)思維、教學(xué)思想及教學(xué)文化，讓教材顯得更加嚴(yán)謹(jǐn)。我們應(yīng)該以教材的核心內(nèi)容為基礎(chǔ)，立足學(xué)生的實(shí)際情況，和教材內(nèi)容融為一體以此來滿足教學(xué)實(shí)際的需要。在延伸拓展的內(nèi)容上我們可以從以下幾個(gè)方面來展開。以語文教學(xué)為例，我們就可以從教材的時(shí)代背景、教材中經(jīng)典的重要情節(jié)、對教材的一些相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行升華、拓展學(xué)生的思考角度等幾個(gè)方面來進(jìn)行。

　　四、理解補(bǔ)充。教材是通用的、共性的，所以教材編寫肯定不能面面俱到，具有其局限性。因此，我們在實(shí)際教學(xué)前應(yīng)該反復(fù)研究教材，發(fā)現(xiàn)教材編寫有缺陷的，我們要適當(dāng)補(bǔ)充，力求使教材變得更加系統(tǒng)，使學(xué)生的學(xué)科知識與能力結(jié)構(gòu)更趨合理。同時(shí)也讓我們根據(jù)自己的需要使教學(xué)更能符合我們學(xué)生的發(fā)展，貼近我們實(shí)際的教學(xué)情況。

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