評職稱教材征集主編信息

分類：教材出版發(fā)表時間：2017-04-12 16:03 瀏覽量：

　　教師評職稱出版教材，沒有個人書稿的可以選擇以下名稱教材主編署名位置進行參編出版。既能是達到出書目的也能有效的節(jié)省出版周期。如有需要可以來尚捷文化網(wǎng)進行在線咨詢!

評職稱教材征集主編信息

　　以下教材/專著還可以安排位置有：

　　《大學(xué)英語****與創(chuàng)新研究》第2主編;

　　《生物****與思維創(chuàng)新》第3主編;

　　《數(shù)學(xué)***模式創(chuàng)新》第3主編;

　　《中小學(xué)****與課堂***有效性》第3主編。

　　《計量**基礎(chǔ)》第1主編。

　　1、在整體設(shè)計上要有思考

　　要滿足“四個有利”的原則：有利于豐富學(xué)生經(jīng)歷，有利于開拓學(xué)生視野，有利于發(fā)展學(xué)生個性，有利于學(xué)生自主選擇。要做到：具有核心概念，反應(yīng)學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)教育價值。

　　2、從課程的角度進行梳理

　　要明確：本教材建設(shè)的背景;本教材的三維課程目標(biāo);課程內(nèi)容(包括內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)，要做到心中有數(shù));課程的實施(大約需要多少課時，教學(xué)的具體形式和手段等);評價的設(shè)想和做法。

　　3、先設(shè)計一個單元樣張，在進行交流和研討。

　　每一個單元要有哪些板塊組成，教師要做到心中有數(shù)。不能把很多資料堆砌在一起，不能將所有的內(nèi)容都呈現(xiàn)在教材之中，如果這樣，就變成科普類的讀物了。要在閱讀教材的過程中，給教師留下引領(lǐng)的空間，給學(xué)生留下思考和探究的空間，要體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的設(shè)計思想。

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