編寫校本教材時如何避免著作權(quán)侵權(quán)風(fēng)險

分類：教材出版發(fā)表時間：2017-02-16 10:57 瀏覽量：282

　　隨著教育模式的改革，常規(guī)教材已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今教學(xué)的需求，進(jìn)而編寫校本教材更加適合教學(xué)安排和課程需要。校本教材更具本校的文化風(fēng)格，進(jìn)行編寫，更加適合本校教師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生也更加容易吸收。那么，編寫校本教材時如何避免著作權(quán)侵權(quán)風(fēng)險呢?

　　校本教材的編寫,既不同于學(xué)術(shù)著作的編寫,又不同于為實施九年制義務(wù)教育和國家教育規(guī)劃而編寫出版的教科書的編寫,涉及的著作權(quán)問題也有其特殊性,作為教材編寫者,一定要提高認(rèn)識,正確對待。

　　在編寫過程中既要嚴(yán)格遵紀(jì)守法,不沖擊國家規(guī)劃教材,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力與聰明才智,以獨特的內(nèi)容和風(fēng)格來確立自己的著作權(quán),又要充分引用和借鑒他人成果,以自己的理解和與眾不同的表述來組織書稿的體例和內(nèi)容,形成獨樹一幟的風(fēng)格,防止在引用、借鑒他人成果時,因出現(xiàn)引用不當(dāng)(或過度)乃至抄襲的現(xiàn)象而侵犯他人著作權(quán)(簡稱侵權(quán))。筆者認(rèn)為,在校本教材編寫過程中,編寫者要貼近市場,從滿足教學(xué)需求、促進(jìn)學(xué)生成長的角度選擇校本教材編寫品種。

　　編寫校本教材的基本步驟是：

　　第一步，確定編者。建立編寫組，包括組長、編者、顧問等人員組成。

　　第二步，初定框架。編寫組集體對校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行分析，討論增長學(xué)生知識的范圍，學(xué)�，F(xiàn)有資源和可提供的能力，最后統(tǒng)一認(rèn)識，明確校本課程及校本教材的目標(biāo)，商定編寫校本教材的范圍輪廓，并擬出提綱。

　　第三步，組員分工。首先應(yīng)制定編寫校本教材的計劃(或方案);其次是編寫組成員進(jìn)行分工，按要求負(fù)責(zé)收集有關(guān)信息和資料。

　　第四步，篩選資料。將收集的資料進(jìn)行整理匯總，商討教材分類內(nèi)容的多少比列，重點分析哪類的資料需要增減或修改，然后有針對性地做好這方面工作。

　　第五步，草擬初稿。初步商定板樣模式，各成員按照分工要求，分類編寫校本教材的初稿內(nèi)容。

　　第六步，教學(xué)實驗。這是編寫校本教材過程中的一個重要環(huán)節(jié)，應(yīng)制定好試驗計劃，選擇合適的試驗班，確定具體的試驗時間，并準(zhǔn)備好試驗所需的教學(xué)材料和用具等。通過試驗，著重了解和掌握以下情況：大多學(xué)生對校本教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)意愿與態(tài)度，哪些教學(xué)策略和教學(xué)手段比較適宜，設(shè)置的教學(xué)重點、難點是否適當(dāng)，關(guān)于學(xué)習(xí)評價內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和辦法等。

　　第七步，豐富教材。把教學(xué)試驗所了解和掌握的較成熟內(nèi)容和圖片，選入到教材之中，涉及到學(xué)分的內(nèi)容可設(shè)計成模塊，以充實教材。

　　第八步，編寫定稿。校本教材一般包括以下內(nèi)容：封面，編寫人員名單，學(xué)校編導(dǎo)人員名單，序或前言，編寫說明，目錄，教學(xué)內(nèi)容，編后記，參考文獻(xiàn)，封底。

　　以上介紹的內(nèi)容就是編寫校本教材時如何避免著作權(quán)侵權(quán)風(fēng)險，編寫校本教材的基本步驟，如對上述問題還有疑問或有教材出版等需要，都在尚捷文化網(wǎng)進(jìn)行在線咨詢!

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