數(shù)學教材編寫應(yīng)體現(xiàn)哪些科學性

分類：教材出版 發(fā)表時間：2017-01-24 17:14 瀏覽量：

　　教材是供教師或?qū)W生所使用的教學資料，所以教材的編寫要依據(jù)一定的編寫標準，編寫內(nèi)容要符合學習的主題和課程目標。進而才能體現(xiàn)教材的權(quán)威性。下面，小編為大家介紹一下數(shù)學教材編寫應(yīng)體現(xiàn)哪些科學性，僅供參考。

　　科學性是對教材編寫的基本要求。教材一方面要符合數(shù)學的學科特征，另一方面要符合學生的認知規(guī)律。

　　1.全面體現(xiàn)本標準提出的理念和目標

　　教材的編寫應(yīng)以本標準為依據(jù)，在準確理解的基礎(chǔ)上，全面體現(xiàn)和落實本標準提出的基本理念和各項目標。

　　2.體現(xiàn)課程內(nèi)容的數(shù)學實質(zhì)

　　教材中學習素材的選擇，圖片、情境、實例與活動欄目等的設(shè)置，拓展內(nèi)容的編寫，以及其他課程資源的利用，都應(yīng)當與所安排的數(shù)學內(nèi)容有實質(zhì)性聯(lián)系，有利于提高學生對數(shù)學實質(zhì)的理解，有利于提高學生對所學內(nèi)容的興趣。

　　3.準確把握課程內(nèi)容要求

　　本標準對于義務(wù)教育階段的數(shù)學教學內(nèi)容有明確和具體的目標要求，教材的編寫應(yīng)遵循學生的認知規(guī)律，準確地把握“過程目標”和“結(jié)果目標”要求的程度。例如，關(guān)于距離的概念，在第二學段要求“知道”兩點間的距離，在第三學段要求“理解”兩點間距離的意義，“能”度量兩點間的距離。在編寫相關(guān)內(nèi)容時，一方面要把握好“知道”與“理解”“能”之間程度的差異，另一方面也要注意內(nèi)容之間的銜接。

　　4.教材的編寫要有一定的實驗依據(jù)

　　教材的內(nèi)容、實例的設(shè)計、習題的配置等，要經(jīng)過課堂教學的實踐檢驗，特別是新增的內(nèi)容要經(jīng)過較大范圍的實驗，根據(jù)實踐的結(jié)果推敲可行性，并不斷改進與完善。

　　教材如何出版?

　　1、作者申報出版社規(guī)劃項目，并達到出版條件的，出版社負責編審校印及發(fā)行工作，作者選用教材。出版社按照合同支付作者稿酬;2、作者自己向出版社申報選題，達到出版社出版條件。出版社負責編審校印及發(fā)行宣傳工作，作者選用教材。出版社按照合同支付作者稿酬;3、作者申報的選題和申報出版社項目，沒有達到出版條件的，作者或其單位，或其組織需要資助一定費用才能達到出版條件，由出版社負責編審校印及發(fā)行宣傳工作;作者支付資助、選用教材。出版社按照合同支付作者稿酬，也可稿酬抵資助費;4、作者可以申報已經(jīng)編寫好的教材，省去更多的時間和精力，只需支付一些相關(guān)費用，這樣也可以不耽誤評職稱等事宜。

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